選幼兒園 美國媽媽聽孩子的

Linda是一位典型的美國中產階級家庭婦女，她有兩個孩子：一個女兒、一個兒子。在女兒將到入園年齡的前幾個月，她就開始收集有關的信息。她的具體做法是先到社區服務中心瞭解附近幾家日託中心的具體地址，然後電話預約安排參觀和與老師交談，瞭解幼兒園硬件設施和幼兒園的主要教學風格、特點。在她比較滿意的兩家日託中心，她把女兒的情況向老師作了簡單介紹，聽取老師的看法。這樣既請教了專職工作者的意見，又對教師個人的情況有了初步的瞭解。之後的一段時間裡，她又廣泛地聽取家人、朋友們的有關建議和收集相關信息，並選擇了一所幼兒園。不過它的整個選擇過程到此還未結束，她還要進一步確定這所幼兒園對她女兒是否合適。於是，她帶了女兒一起再次來到這所幼兒園，陪着女兒參加了這裡的半日活動。女兒快樂的表情促使她作出了最後的決定。後來的事實證明，她的選擇是非常正確的。

趙女士是一位中學老師，先生從事金融工作，女兒兩歲多。女兒上哪一間幼兒園是她平時與先生和周圍同事、朋友們探討最多的問題。最後根據朋友和同事的建議和她瞭解到的有關信息，她選擇了一間省一級（級別最高）幼兒園作爲主攻目標，於是她就密切關注幼兒園貼出的招生通知，按照招生日期帶孩子一起到幼兒園與園長面談幼兒入園問題。園長見過小孩，簡單問一下孩子的名字、年齡後（有的園長也會和孩子聊幾句），趙女士就讓同去的父親把孩子帶到幼兒園的滑梯、搖椅等地方玩耍，自己則與園長繼續談孩子的入園問題，其中談得最多的是孩子入園繳納多少贊助費的問題。一切談妥後，趙女士一家也開開心心地離開了幼兒園。最後孩子體檢及格，順利地成爲了這家幼兒園的新生。

從以上的例子我們發現，無論是中國的母親，還是美國的母親，對孩子進幼兒園的事情都是非常重視的，但由於不同的國情、不同的觀念導致不同的價值取向，她們的做法又是不相同的。美國的那位母親，她的目標是選擇一所最適合自己孩子的幼兒園。瞭解幼兒園是採取一種積極主動的態度。瞭解的內容包括幼兒園的硬件設施和幼兒園的教育教學特點，以及任教老師的教育觀念、教育風格等情況，並將孩子的特點與之進行比較並讓孩子有親身體驗的機會。重點考慮的是這間幼兒園是否適合自己的孩子。瞭解的方式方法是全面細緻的。

正如《中外幼兒教育的比較與實踐》—書中所說的，Linda在孩子真正入園時已經儼然成爲一個初級的“幼教專家”，能如數家珍般地說出各種教學流派的風格和特點。我們再來看看中國母親的做法，她的目標是選擇一間夫婦倆都認爲好的幼兒園，瞭解幼兒園是採取一種被動的態度，瞭解的內容主要是幼兒園的名氣及設施、環境等。而園長、老師的教育觀念、教育風格、教學形式等則一概不知道，也從未想過要知道，更沒有考慮自己的孩子是否喜歡這間幼兒園的問題。中美兩位母親爲孩子選擇幼兒園的不同做法，看似一個幼兒教育中的小問題，但其背後隱藏着中美家長對待孩子的不同觀念。

美國家長多把孩子看成一個獨立的個體，有他（她）獨立的人格尊嚴和個性特徵，孩子是應該受到家長尊重的。而中國年輕一代的家長也明白孩子是一個值得尊重的獨立個體，但往往在實際生活中，又忘記了孩子的人格尊嚴和個性特徵。中國家長應該思考的問題是：怎樣才能選擇一間最適合自己孩子特點的幼兒園？怎樣才能更全面、更深入地瞭解幼兒園的各方面情況？從而使自己作出正確的選擇。下面將介紹正確選擇幼兒園的具體做法。