2018普通高等學校招生全國統一考試漢語大綱
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒佈的《普通高中課程方案（實驗）》和2006年頒佈的《全日制民族中小學漢語課程標準（試行）》，確定高考漢語科考覈目標與要求。
高考漢語科要求考查考生的漢語運用能力，包括識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用五種能力層級，具體要求如下。
A. 識記：指識別和記憶。考生應能掌握普通話常用字的字音，書寫常用的規範漢字，掌握常用詞詞義，掌握文言文常見實詞和虛詞，知道重要的作家與作品，瞭解文化常識。
B. 理解：指領會意思。考生應能領會詞語和語句在語境中的含意，領會重要概念或關鍵細節的含意和作用，領會話語或文本的意思，領會常見的文言文和古代詩詞意思。
C. 分析綜合：指分解剖析和整理歸納。考生應能篩選並整合文本信息，提取關鍵詞，歸納內容要點，分析文章體裁特點、語言特點和結構思路。
D. 鑑賞評價：指鑑別、賞析和評說。考生應能把握文本相關寓意、語言表達技巧和作者的觀點態度，感知文本的思想藝術魅力，並能從文本價值和審美角度作出評價。
E. 表達：指表達觀點和情感。考生應能根據目的、情境，選擇合適的詞語、句式和合理有效的表達方式，正確運用常見的修辭手法，注意文本的結構規律，充分地表達自己的觀點和情感。表達應簡明、連貫、得體、邏輯嚴密。
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒佈的《普通高中課程方案（實驗）》和2006年頒佈的《全日制民族中小學漢語課程標準（試行）》，確定高考漢語科考試範圍與要求。
一、知識與運用
（一）語言知識與運用
1．掌握常用字的字音、字形、字義；
2．在語境中，理解和掌握常用詞語的詞義和正確用法；
3．在語境中，理解同義詞與反義詞、單義詞與多義詞，關聯詞以及詞語的感情色彩；
5．辨析病句（如詞語誤用、搭配不當、語序不合理、結構不完整、指代不明確、句式雜糅、前後矛盾、表達有歧義）；
6．識別和變換句式；
7．造句、擴句、縮句；
8．組句成篇；
9．正確使用標點符號；
10．識別和使用常見修辭手法（如比喻、擬人、借代、誇張、對偶、排比、反覆、設問、反問）；
11．理解文言文常見實詞、虛詞。
（二）文學和文化知識與運用
3．瞭解中外優秀文化中藝術、歷史、科學、哲學等領域的基本常識；
4．瞭解中華民族傳統風俗習慣的基本常識。
二、閱讀
1．提取話語或文本傳遞的主要信息；
2．領會和把握話語或文本的情感、態度、語氣和傾向；
3．抓住關鍵概念和重要細節；
4．把握文本中的時空順序；
5．分析和理解文本中的邏輯關係；
6．整體把握話語或文本的意圖；
7．鑑賞文本中的形象，感受其中蘊含的文化內涵；
9．體驗文本的內容與形式之美，並作出一定的評價。
三、表達
1．根據情境和要求，進行準確、流利、得體的表達；