AI什麼都會，上大學要學什麼？

AI對學習型式、效果和價值帶來重大影響，引發爲什麼要念大學的疑慮。圖／聯合報系資料照片

什麼都能問，什麼都難不倒，ChatGPT逼得各大學不得不擬出教學指引。AI對學習型式、效果和價值帶來重大影響；爲什麼要念大學？爲什麼要選這些科系？未來有用武之地嗎？科技新運用來得快，還來不及細思量，今年考生，六個申請入學志願這兩天就必須選好。

上大學不再只是爲了學一門專業，而是把自己練成更有學習力、更快速掌握環境變化、對知識整合運用更熟練的人。新科技亮相讓這趨勢更明顯，不只考驗學生，也嚴格考驗大學的教學資源。怎麼教，才能在AI生成如此輕鬆時代，仍能點燃學生探索未知與找答案的熱情？

挑戰來得既快又嚴峻。困難的不是怎麼教學生運用，而是大學要如何引導他們想像未來的自己、怎麼跟所處環境和社會接軌？這股韌性的原動力就來自學習。當主動學習成爲一種習慣，耐壓、耐挫力才能隨之而來，也是大學真正的育才內涵。

大學在少子化競爭下充滿目標導向，若非聲稱要把你栽培成學者或高薪菁英，就是讓你求職沒煩惱，二擇一；做不到的大學就要背上「學用落差」罪名。

但社會不是隻需要菁英，大學也不應該只給這兩條路，而是讓學生有能力、有勇氣替自己開路。這樣的配備，大學可以怎麼給？是每個校長都該想的教育政策。無奈壓力太現實，大學過剩生源不夠，能招到足夠的學生維持正常運轉，不被註冊率拖垮已萬幸；除了喊喊就業沒問題，已無力顧及其他。因此，當AI極可能會取代許多職務，大學育才又只剩「能找到理想工作」，很難讓人不問這一題：「如果只爲一份工作，念大學幹嘛？」

我的教學經驗中，確實有過學生選擇休學，先到職場磨鍊或打工度假；有人回來復學，繼續邊上班邊唸書，也有人都結婚生子，當了店經理都還沒回來唸完。在他們的年輕人生裡，學歷不必一站到位，從大學離開並不表示學習就此中斷，只是在那個階段，想先試試別的路徑。

大學上榜率近百分百已多年，Z世代對學習和生涯的看法也早大不同。

如今，大學要有能力給出科技與環境速變下的學習資源；要怎麼做到，倒是ChatGPT再聰明也給不出的答案。