東華大學博導班主任：從“老闆”迴歸“老師”
新華網上海９月９日電 題：從“老闆”迴歸“老師”——東華大學博導給本科生當班主任
“老師”還是“老闆”？這是當前一些高校學生對導師的“身份困惑”。
白髮蒼蒼的老教授手把手教學生做實驗，長者與青年促膝談心——這一切曾經是中國幾代知識分子潛心科研、薪火相傳的典型場景。但不知從何時起，“老闆”的稱呼代替了“老師”的稱謂，原本純潔的師生關係變得庸俗。在本科生的課堂、宿舍，更是難見教授的身影。
令人欣喜的是，在２０１１年教師節來臨之際，東華大學材料學院的２３０餘名新生迎來了“博導班主任”。從“老闆”到“老師”，教育該如何迴歸正途？
材料學院８個新生班都是博導做班主任
博導給本科生當班主任？這是真的。記者走進東華大學材料學院院長朱美芳辦公室時，她正在研究桌上擺放的一份３３人的新生名單，這是她新學年出任班主任的班級。
９月６日，東華大學材料學院的２３０餘名新生見到了學院爲他們專門配備的８名“博導班主任”，這些博導們將爲他們大一、大二的大學生活提供及時的“釋疑解惑”。博導班主任中，有的是資深教授博導，有的是國家傑出青年基金獲得者、學院院長，還有中青年海歸教授。
材料學院黨總支副書記戴蓉介紹說，全院的４０多個博導都很願意給本科生當班主任，但新生只有８個班。
事實上，從２００８年起，東華大學材料學院就已經有博導帶本科生的先例。王依民教授就是第一人。２００８年，學院的博導王依民教授找到院方，主動提出想做低年級學生的思想政治工作。
王依民說，大一、大二是大學生的轉型期，尤其需要引導。一個家庭培養個孩子不容易，孩子畢業後還要承擔社會重任。他願意與輔導員一起幫助學生儘早規劃人生，促進孩子成才。３年來，王依民教授的辦公室成爲學生們最樂意待的地方之一。
在７日上海教育部門舉辦的教師節主題活動上，王依民上臺和千餘名新教師探討教書育人經驗，現場大屏幕打出了學生網友對他的一條條微博評論。“小魚兒”說，“王老師總能把我們緊緊ＨＯＬＤ住，像父親更像是個老小孩，我們都喜歡您。”
記者瞭解到，擔任班主任以來，王依民教授細緻到關心每個本科生的每次成績，爲了和大家有共同語言，他還學習玩網絡遊戲。
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