分班讓尤菊芳女兒成流浪學生 人本：學校也排擠了孩子
「學校用分班的方式處理，反而再一次傷害了孩子。」人本基金會中部辦公室主任張碧華21日接受《ETtoday新聞雲》訪問，她認爲東海大學外文系教授尤菊芳認真瞭解到孩子所受的委屈，只是學校的輔導系統確實太不專業，最後讓兩個孩子被迫成爲「流浪小學生」。
尤菊芳20日在《ETtoday新聞雲》發表《聲明稿／尤菊芳：關於霸凌事件！我要一個是非》，不少雲友也持續關注此議題。人本教育基金會曾介入輔導，張碧華主任表示，尤菊芳女兒所屬的班級從一到六年級沒有分班，跟一般學校的狀況不同。
張碧華說，從三年級開始，班上就出現霸凌的狀況。她看到尤菊芳確實認真去幫助孩子，站在孩子這邊，瞭解其委屈；並適時地跟輔導室、老師反映。」她指出，有些家長會告訴孩子要忍耐，其實這不是處理霸凌的好方法。
▲張碧華認爲，東海大學教授尤菊芳在事件中，是一位受到委屈的家長。(圖／東森新聞提供)
霸凌他人與遭受霸凌的學生，雙方都需要專業的輔導與協助。張碧華直言，東海大學附屬國民小學的輔導系統不夠專業，如果只是叫孩子之間不要衝突，兩人彼此幫忙，對於霸凌行爲並沒有什麼實質上的幫助。
張碧華認爲，學校最後用分組教學的名義，將原本的班級分成兩班，原本選擇跟尤菊芳孩子同一組的「班級」共有五人，最後其他三人受不了壓力而轉班，僅剩下尤秋菊女兒與另外一個孩子在同一班。
「兩位學生如果遇到自然課，還得跟其他班級一起上課，其他人難道不會給兩人異樣的眼光嗎？」張碧華說，即使她不認同「提告」是一種教育手段，而且會帶給其他人傷害，但是尤菊芳在整起事件中，確實是其中一位受到委屈的家長，得面對長期的無助與無奈，「所謂的分班，不就是學校一起排擠這個孩子？」
張碧華肯定尤菊芳去尋求其他資源，包括教育體系的基金會與教育局，引進外部資源來協助自己與孩子，「從整起事件來看，尤菊芳去找了輔導室甚至是校長，但最後卻是一種拖延的結果。」
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