復讀機發明者鍾道隆：踏踏實實學英語

鍾道隆，男，1934年12月31日生於浙江省浦江縣。中國人民解放軍少將、通信工程專家、逆向英語學習法創始人、復讀機發明者。45歲自學英語口語，一年後成爲翻譯；52歲自學電腦，成爲電腦作家；57歲學習和研究記憶方法，現能背出圓周率4000餘位。

雖然是一個75歲的老人，但本站科技記者與鍾道隆教授在聊天過程中，依然能感覺到他那學習的激情和認真，甚至不知不覺被感染。鍾教授45歲開始學習英語口語，一年後成爲口語翻譯。爲了幫助學生學英語，他發明了復讀機。

“我常說，中國大學生學了10年英語不聽多可惜。如果你受過基本英語教學，有我這套方法，又有復讀機，你一定比我學得好，”鍾道隆表示。

45歲開始學習英語

本站科技：您45歲開始學習英語口語？

鍾道隆：沒錯，我學英語的時候已經45歲了。在初中的時候曾經學過英語，但是不教音標，也沒有聽和說，就是講講語法、考考詞。

改革開放以後，就覺得光有這些不夠用，因爲有大量的外國人會進來，而找一個不懂技術的翻譯肯定也是不行的，所以下定決心學英語口語。

而我學英語口語的方法是從聽京劇當中悟到的。小時候我生活在浙江，1948年到北京之後，迷上了京戲，起初卻聽不懂唱詞。後來遇到一個戲迷室友，他用解析的方法，一句一句跟我講，直到聽懂爲止。後來我發現只要認真聽懂一齣戲，其他的戲也就觸類旁通了。

於是就把這套方法也用在英語學習中，聽錄音，默寫，不懂的地方反覆聽，後來總結出“聽、寫、說、背、想”逆向英語學習法。

起初是跟着中央人民廣播電臺學，從初級英語廣播教程開始學語音，一禮拜講一課。我的目標非常明確，就要聽懂它。工作日每天學5到7個小時，禮拜天學14小時，這樣苦學了14個月，才基本掌握語音，每天只睡5個小時左右。

當時我很明白，45歲再不努力，越往後越不可能有新的突破。英語學會之後，後來就是坦途，因爲學習方法是共通的。後來我還寫了大量計算機方面的書。我寫的80多本書中，有70多本都是退休以後寫的。

因爲我懂技術，學會英語之後領導就慢慢開始讓我在技術交流中當翻譯了。我第一次出國是聽不懂、不會講，第二次出國考察就是翻譯了。

爲學生髮明覆讀機

本站科技：您當初是怎麼想到發明復讀機的？

鍾道隆：90年代我到南京通信工程學院當副院長，主抓英語教學。我去的時候英語四級通過率是45%，抓一年到82%，再抓一年到93%，第三年就到100%。

當時我就跟同學們講說，學英語我聽壞了十多個個錄音機，等你們學壞了一個收音機，再來和我討論學英語。

有一天一個研究生到我屋裡來，有點開玩笑地跟我講，學英語需要十幾個收音機，但我們學生沒那麼多錢。我就開始一天到晚在想，設計一個東西，能夠不斷重複，能夠把過去一段時間內的聲音存儲下來，然後再還原放出來。

還記得我當時畫了一個草圖，並找來一個研究生溝通，給他演示我學習英語的方法。半個月之後，他就幫我把這個功能實現了。

當時在單位的幫助下，復讀機成功申請了專利。當時我工資400多塊錢，申請專利要2000多。後來在一大學刊物上，我把專利的內容公開，很多廠商就開始做復讀機這個產品。

當時很多人勸我去跟廠商收專利費。復讀機每年的產值20到30億，千分之一也是很大一筆收入。我覺得自己鼓搗這個專利就行了，想把更多的時間用在學英語、推廣逆向法英語上，並大量地寫書。所以後來我就放棄了專利。到現在很多廠家和我關係都特別好，也經常來徵求我的意見。

後來MP3出現，我立即買來一個韓國產的，發現它只能重複聽一首歌，不能復讀。我又開始琢磨，並在MP3上實現了a-b這個功能，也就是任意兩點之間的內容都可以復讀。

MP3這個也涉及到專利的問題。我覺得最重要的還是我的觀念，在明白學英語的流程和道理之後，把復讀功能應用到不同的產品中，申請專利不是我的興趣。

鼓勵年輕人學習是最大樂趣

本站科技：現在其實有很多學習英語的技巧和方法，對於這些您如何看待？

鍾道隆：所謂各種各樣的技巧，是會的人對會的人講教的，沒有基礎是不能談技巧的。或者說技巧好像只是吃飯的小菜，不能代替主食。主食就是掌握綜合英語能力，肯定是一個非常艱苦的過程，得自己努力，自己去體會。最根本的動力在於你，如果你沒有慾望往前走，別人是帶不起來的。

逆向英語學習法強調回歸，重視基礎，強調循序漸進。我主張在英語學習中，應該以上學爲主，不要以補習爲主；以課本爲主，不要以課外讀物爲主。

對於不以英語爲專業的人而言，英語學習從來不用過多問爲什麼，只要知道是什麼就行了，功夫到一定學得來，需要踏踏實實地學。如果你受過基本英語教學，有我這套方法，又有復讀機，你一定比我學得好。

本站科技：在推廣學習英語過程中，您一直滿腔熱情到處演講，是在強調付出但卻沒有講究回報是什麼？。

鍾道隆：我人生分爲三個階段：第一是求學，努力充實自己，我上學的時候是全優生。第二階段是搞技術工作，國家讓我幹什麼我就幹什麼。上世紀90年代調我去南京當副院長，造就了我人生的第三個階段---鼓動別人學習。這個階段是沒有年齡限制的，不需領導任命的。去了之後收穫極大，現在退休以後鼓勵大家學習是我最大的樂趣。

雖然我已經75歲，但和20多歲人的溝通都沒有代溝。其實每一個人從本質上都是想學好的。在南京工程學院期間，每兩個禮拜要給學生講一次話，鼓勵他們努力學習。這是我的本職工作，用正確的思想激勉學生。當時我就拿着花名冊去找他們，到宿舍裡聊。在溫飽問題解決以後，認識更多的人是極大的樂趣。

在與學生溝通過程中，我總結出四點：第一是激動容易行動難，聽我講話後90%的學生會有要好好學習的衝動；第二是激動以後行動難；第三是行動起來堅持難；第四是堅持住了深入難。如果你堅持了並且深入了，必然獲得極大成功。（牛千）