國中生割頸衝突 犯罪研究學者：當前教育沒教情緒處理

學者指出當前教育缺乏教導孩子處理情緒，且大衆要求犯錯者付出代價若過於嚴苛，恐適得其反，並無法解決情緒管理問題。 示意圖／ingimage

新北市某高中國中部今發生濺血衝突，一名9年級學生因細故遭同年級學生持美工刀攻擊，受害者頸部割傷大量失血，目前正在亞東醫院搶救中。國立臺北大學犯罪研究所副教授林育聖說，當前教育缺乏教導孩子處理情緒，且大衆要求犯錯者付出代價若過於嚴苛，恐適得其反，並無法解決情緒管理問題。

林育聖指出，有人就有衝突、有人就有江湖，人際互動必然會產生衝突。就以今日案件來說，爲何學生髮生衝突選擇拿美工刀？需要釐清是意外，還是想拿美工刀表達不滿，若爲後者，校方應該教導學生如何用文明方式表達情緒、發泄心中不滿，代替肢體衝突。

林說，臺灣過去教導孩子壓抑自己情緒，這個世代開始鼓勵孩子表達情緒，卻沒有教他們如何處理情緒、正確表達情緒，是當前教育缺乏的一環。他認爲，老師傳授如何解決衝突，除課程外，也應加入實務作法，在衝突還沒有發生前，讓孩子學習正確表達情緒，若衝突發生時，老師可向孩子說明事實、後續影響，不要只說別打架或懲處，孩子無法學習如何解決衝突。

「目前臺灣最大困境是，民衆還停留在犯錯就要付出代價」林育聖說，尤其這幾年校園霸凌引發討論，但學生應有犯錯的權利，學校也是相對安全的環境學習人際互動，大衆若執意要對方付出代價，甚至大於對方可承受範圍，反而適得其反，學生不會學習如何處理情緒，而是爲避免被貼標籤找漏洞。

林育聖強調，懲處無法解決問題，像是今年7月在韓國發生老師大規模遊行抗議，起因就是爲嚇阻校園霸凌、讓霸凌者付出代價，規定加害者行爲需被記錄在冊影響升學，雖然聽起來不錯，但霸凌件數卻沒有減少，家長反而花更多資源、找律師司法攻防，進而拖延霸凌被認定時程。

林說，犯錯當然不是說對不起就沒事，如何道歉也很重要，加害者除須誠心誠意道歉外，也要爲彌補傷害訂定明確計劃纔是真正道歉，雖然臺灣社會現階段對未成年還有比較多包容，但憂心未來校園暴力防治逐漸走向嚴刑峻法，非解決之道。