教育部:對要求家長批改作業等行爲發現一起嚴處一起

標題教育部:對於要求家長批改作業等行爲發現一起嚴處一起

中新網12月10日消息,針對“杜絕學生作業變成家長作業”的問題,教育部基礎教育司副司長俞偉躍10日表示,將從健全作業佈置機制、提升作業的質量、加強日常監管等三個方面落實好作業的管理工作。對於違反有關規定,特別是佈置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行爲,發現一起,嚴處一起。

教育部10日舉行新聞發佈會,介紹“十三五”以來基礎教育改革發展有關情況。有記者提問,家長羣的出現可以方便家校的溝通,同時也給老師和家長帶來一些困擾,最近各地也出臺了相關的政策措施,請問教育部如何看待杜絕將學生作業變成家長作業這個問題?

俞偉躍表示,對於杜絕將學生作業變成家長作業這個問題,教育部的態度是一貫的、堅決的。作業是學校教育教學的一個重要環節,也是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑,是老師開展教學評價精準分析學情的重要手段。這幾年,教育部一直以來高度重視作業管理的問題,像中發26號文件、減負三十條等等都有一些明確的要求。

“目前,像遼寧山西長沙等地都陸續出臺了關於規範作業管理的一些意見,都取得了很好的成效。”俞偉躍指出,下一步,將主要採取三個方面的舉措,來指導地方按照要求切實落實好作業的管理工作:

第一、健全作業佈置的機制。像學校作業的常規管理、年級和班級的統籌、教師試做和麪批講解、學生反饋和評估等等方面的機制。

第二、提升作業的質量,主要是在嚴格控制作業總量時間的基礎上,優化作業的設計,創新作業的形式,強化實踐性的作業,積極探索彈性作業、學科的作業。我們也鼓勵各地系統化設計一整套符合學生學習規律、體現素質教育要求和學科特點基礎性作業。

第三、加強日常監管,對於違反有關規定,特別是佈置懲罰性作業、要求家長完成或批改作業等明令禁止的行爲,發現一起,嚴處一起,切實建立起有利於減輕學生過重課業負擔,促進學生身心健康全面發展的良好教育生態

“但是,不給家長佈置作業,並不意味着家長把孩子交給學校就沒有教育的責任了,家長也要在家裡引導培養孩子養成自主完成作業的良好習慣,跟學校密切配合,形成育人的合力。”俞偉躍如是說。