考研複試分專業解讀之:管理學類
老師提問聽清楚
複試情景再現：
2．複試問題：
答：1、網絡營銷。網絡營銷是企業通過計算機互聯網絡開展營銷活動的一種方法，包括網絡調研、網絡促銷、網絡分銷、網絡服務等；2、定製營銷。定製營銷是指企業在營銷活動中，把每一個顧客都視爲一個潛在的細分市場，針對每個消費者與衆不同的個性化需求，爲其“單獨設計、量身定做”產品，從而最大限度地滿足消費者需要的一種營銷模式。3、事件營銷。事件營銷是通過或藉助某一有重要影響的事件來強化營銷、擴大市場的方法。開展事件營銷的前提是充分抓好和利用某一有影響的事件，並把它與企業營銷有機地結合起來。4、互動營銷。互動營銷是企業針對消費者的個性需求，通過各種溝通技術與手段，把消費者當作夥伴與之充分互動，讓他們參與到產品的設計、改進、生產等活動中，建立起企業與消費者之間的互動關係。以上是我個人認爲的最近一段時間我們經常談論到的營銷方法。
現身說法：
可取之處：條理很清楚，知道自己要答的是什麼；對專業知識的掌握也很紮實，但整個氛圍不太融洽，有些過於僵硬。
不足之處：對老師提問題審題不清楚，因爲老師問的是變化主要是什麼，而我只是簡單地羅列出了目前一些較新的營銷方法，卻沒有論及這些新方法與舊方法之間的區別是什麼。另外，這些新方法是從我個人角度來看，實際上已經有一些方法過時了，總的來說，我還是對前沿知識把握得不太好。因此，在複習過程中一定要注意本專業的前沿與熱點問題，以備複試老師考查。
主動溝通不怯場
傳授嘉賓：劉同學
所考學校：北京師範大學
所考專業：行政管理專業
複試情景再現：
第一個問題是考專業知識的，老師首先問我有沒有聽過“委託代理制”這一術語，我說聽過，然後她讓我來談一下這一制度到底是指什麼？
我是從經濟學專業跨考過來的，當時有點蒙，就用經濟學專業的知識回答了這個概念。
當時老師提醒我：你理解得很對，但這是從經濟學的角度來看該問題，如果從公共管理導論的角度來看呢？我一聽就明白自己答非所問了，馬上表明自己是跨專業的，所以在專業知識這方面還有所欠缺，利用這段時間又快速的在腦海裡搜索，終於想起這是公共管理學中一個較經典學派的理論，就用自己的話把這個概念複述了一下。
最後老師提了一個專業英語的問題，我當時沒聽懂。但我並沒有放棄，因爲在考場上不能緘默，所以我就試着去和老師溝通，想讓他知道我沒有聽明白他的問題。在座的三位老師都很體諒我，他們沒有再談專業知識，反而是用英語問了一些我自身情況。記得當時我的回答讓老師們一陣爆笑，我用英語說，我認爲我的經濟學應該比公共管理導論考得更好，因爲我是學經濟的呀（經濟學103，公共管理導論114）。老師之間還互相調侃說，你看吧，學生對你的評分有不同的意見了。最後我在老師的笑聲中走出了辦公室。
現身說法：
就我自身而言，複試中唯一可取的地方就是沒有因爲怯場而不說話。面試時即使你說錯了也沒有關係，至少你敢說，這就有可塑性。雖然我沒有聽懂老師提問的英語問題，但我至少在和老師溝通過程中展示了我的英語水平。
我要提醒大家的是，在接到複試通知時，就應該注意加強自己在口頭表達方面的訓練；跨專業的考生要訓練如何用英語表達專業術語。
經驗教訓多吸取
傳授嘉賓：王同學
所報學校：浙江大學
所報專業：企業管理專業
複試情景再現：
面試時有五位老師，一位做記錄的學生，加上參加面試的考生，一共七個人，圍着一個橢圓形的會議桌。一開始是英文的自我介紹，時間爲一分鐘，然後是翻譯管理方面的英文文章。先讀兩分鐘，讀到哪裡算哪裡，然後翻譯成中文，也是兩分鐘的時間。英文中有一些長句子，當時感覺還是比較難的，不過這樣的場合，大家都不可能做得很好。
接着就是老師用中文提問，一共提了三個問題：
問題一：你爲什麼要考浙江大學管理學院企業管理專業？
由於沒有準備，所以回答得很差。
問題二：你是怎麼複習管理學這門課的？你對哪個方向比較感興趣？爲什麼？讀過什麼書？
我的答案竟然是什麼書都沒讀過。
問題三：學過統計學方面的軟件嗎？如果被錄取，畢業以後有什麼打算？還問了畢業論文的問題。
我當時對畢業論文還沒有任何思路。而且其他問題在開始前沒有認真準備，面試有點緊張也答出什麼問題。
現身說法：
面試我只得了40多分，幸虧統考分數比較高，勉強進入浙大。我可以算是面試的反面教材吧。其實老師問我的問題並不難，都是很常見的，主要是因爲我準備不充分，白白丟了很多分。所以我建議大家初試之後千萬不要懈怠，要多向師兄、師姐們詢問複試情況，吸取過來人的經驗教訓。
有備也要有創新
傳授嘉賓：李同學
所考學校：華東師範大學
所報專業：社會保障專業
複試情況：
2．複試問題：
陳老師問：現今很多人都在說“農民工”這個詞，你怎麼理解它所包含的內容？
答：所謂的“農民工”是指在不辦理法定的戶口遷移手續的條件下，農村人口跨地域的流動，這是準農村人口的流動形式，即在流動者的常駐地不變的情況下，其實際駐地從農村流入城市或其他經濟發達地區。農民工是中國社會轉型時期出現的一個新羣體，是我國城鄉二元結構和戶籍制度的產物。
問：爲什麼說“農民工”是個特殊的羣體，它的特殊性表現在哪些方面？
答：其實從字面上就可以看出它的特殊性，首先它是一種身份的象徵，即戶籍制度規定下的農民，在家承包有集體的耕地；其次纔是表示一種職業，即城市中事實上的工人。北京大學的孫立平教授認爲，農民工是一羣“無法定位的邊緣人”，他說：“外國人也許永遠搞不清楚，‘農民工’這樣一個相互矛盾的名詞究竟指的是什麼，事實上這個名詞是一種社會身份和職業的結合——‘農民’表明的是他們的身份，‘工’則表明他們的職業。”
現身說法：
可取之處：回答的比較專業、流暢。因爲之前寫過一篇論文，正好就是關注農民工的，所以有種輕車熟路的感覺。所以說，老師們有時特別關注時事的問題，尤其對是本專業考研的學生，老師問的都會專業一些，這就要靠平時的積累。
不足之處：回答的比較生硬而且有準備之嫌。有時候準備過了頭也不好。有的導師更喜歡創新的學生，有的導師喜歡紮實的學生，所以先了解一下導師的性格很有必要。
考研內容推薦：