美國大學和中國留學生 到底誰讓誰頭疼？
作者：何地
本站教育訊 隨着在美國中國留學生數量的不斷增加，越來越多的美國學校感到中國學生像謎一樣難以理解。同時，中國學生和家長也認爲，美國學校也並不像傳說和想象中的那樣美好和自由，很多學生很長時間不能適應甚至出現心理問題。這種情況主要是因爲中美兩國在風俗、傳統、校園文化等多方面的不同所造成，要想解決不能指望美國學校主動理解中國學生，而應該從中國學生自身進行反思，取得美國學校甚至美國社會的認同。
在美國屬於“大逆不道”行爲
首先是成績的真實性。很多中國學生在國內對造假、作弊早以習以爲常。如果說在一個造假成風的社會環境下，在申請過程中這個問題還可以“被理解”的話，那麼很多學生習慣成自然，把這個習慣也帶到美國的課題上就非常“大逆不道”了。
近幾年，美國課題不斷爆出中國學生作弊被抓的新聞，要知道，美國學校裡最反感的就是Cheating(作弊)，作弊被發現將接收非常嚴厲的懲罰。作者在讀本科時候碰到的一件事就是一個非常好的例子：當時老師留了一個程序項目比較難，在快交作業的時候其他幾個中國學生還沒有完成，於是從打印機上把作者的作業拿走複印，然後仿照着寫了個程序交差。老師發現幾個作業非常相似後立刻找這幾份作業的主人單獨談話，對項目的思路、設計過程、編寫的要點，甚至某句語句的作用都考察。在如此嚴格的考察下，誰是寫的誰是抄的真僞立辨。最後，抄作業的學生本門課程一率按不及格算。
但實際表現令人大跌眼鏡
第一個讓美國學校和中國學生都感到困惑的問題是英語考試，比如託福、雅思、GRE等。一方面，中國學生的考試成績在世界範圍內無出其右，接近滿分者燦若星辰；但另一方面，這些高分的學生到美國以後的實際表現卻令美國學校大跌眼鏡。筆者曾經在美國取得本科和碩士學位，本科畢業後以一個非常普通的GRE成績申請碩士並獲得全額獎學金，進入碩士學位後和所在系的系主任（Department Head）就英語考試成績有過一次探討。
筆者：Dr. F, 我的GRE成績在系裡所有被錄取的研究生中是最低的，我想這個成績在中國都不好意思說出來，那麼是什麼使您決定錄取我，而不是其他具有接近GRE滿分的中國學生呢？
系主任：我也不知道爲什麼中國學生能考那麼高的GRE成績，我自己也看過GRE考試題，感覺做的話成績肯定連你的都不如。但你申請的時候跟我通過電話，你的交流沒有問題。很多中國學生有着非常好的考試成績，但來了以後根本不具備和教授正常交流的語言能力。我對此也感到很困惑。所以，在從語言方面考慮獎學金名額的時候，你是排在第一的。
筆者：非常感謝。那麼從本科成績角度呢？我的本科GPA是3.3，好像也不是非常高。
系主任：是的，所有從中國大陸申請的學生都有着一個非常漂亮的GPA，但是，按照我得到的信息，有些成績並不十分真實。你的本科學位是在美國拿到的，3.3是一箇中上的成績，而且是一個我可以完全信任的成績，所以從這個角度考慮，獎學金還是非你莫屬。
第二個就是考試成績。在中國式的教育中，決定學生生死的只有成績，所以，爲拿到好成績，學生可以不顧一切。在托福考試業界有個說法，某知名培訓機構可以把學生培訓的即使看不懂題，也能選中正確答案。所以中國學生學英語，多半是爲英語考試本身，而和英語無關。在美國人眼裡，考試成績是衡量一個學生學習好壞的終於標準之一，但絕對不是唯一標準。成績應該是對知識掌握程度的真實反應。
從這個角度看，也就不難解釋爲什麼中國學生在美國的考試成績一般都很好，但總評成績一般的現象了，因爲美國大學的很多課程，最後成績要看學生在課堂上是否有良好的交流溝通能力，是否積極的參加討論並能有自己獨特的思維。美國教授抱怨最多的就是，中國學生多的課堂裡，“課堂上太安靜了”！
中國學生多的課堂“靜悄悄”
作者留學的年代稍早，那時候美國學校裡還沒有這麼多中國學生，所以“這裡的課堂靜悄悄”的現象還不明顯。可能也有物以稀爲貴的因素，美國老師和同學也能格外照顧一下我這個“外國人”，在討論的時候留出時間或者特意問問我的意見。剛開始的時候，因爲英語不好而且不習慣這種方式，所以並不適應，但後來逐漸發現，其實我用一箇中國學生的觀點去和美國師生討論一些問題，某些角度對他們來講還是相當新穎的。美國老師通常不會要求你說的什麼都對，但一定要求你對他的課有自己的想法，而且樂於和其他學生分享你的想法。那種“做題機器”式的學生並不受歡迎。
所以，既然是到美國課堂裡學習，那麼就應該考慮“入鄉隨俗”，在只知道如何做題環境下被培養出來的中國學生，恐怕應該開始用用自己的大腦，打破“沉默是金”的習慣了。
美國學生羨慕中國學生成績好
很多家長和學生都曾問過這樣的問題：美國學生是怎麼看待中國學生的？中國學生在美國會不會收到歧視？從美國的歷史來看，美國本身就是一個移民國家，所以對“外國人”具有非常大的包容性，很少有人會平白無故的因爲膚色、國籍、種族和宗教信仰等問題去歧視別人，因爲往上追溯幾代，自己也是移民。美國學生的特點是活勃、真誠、對任何新鮮事物都充滿了好奇但同時也非常注重別人的隱私。
在留學期間，曾經有很多美國學生主動和我交流，他們對中國的一切都充滿了好奇，想知道在地球那邊的那個國家的風俗、習慣、飲食以及文明世界的中國功夫。我本身非常喜歡這種交流，除了能練習英語、多交幾個朋友外，也可以藉機瞭解美國，同時讓美國人瞭解中國。在這樣的交流中，除了善意的陳述，也不乏激烈的爭執，比如說當談到朝鮮戰爭的問題往往就各執一詞，因爲大家對那場戰爭的瞭解都源於自己所受教育和宣傳的侷限，都有不瞭解的信息。但美國學生最可貴的態度就是他可以不同意你的觀點，但他一定會維護你發表自己觀點的權利，而且不會在英語能力上“欺負”你。很多類似的爭論不會有什麼最後結果，但爭論本身能讓彼此雙方更多的瞭解對方的價值觀。
美國學生最喜歡中國學生的是聰明、刻苦，最羨慕的是考試成績好，但最不能接受的就是沒有交流、不顧別人的隱私、以及一些生活上的壞習慣。當很多中國學生抱怨不被美國老師和學生所重視，你是否想過自己是否盡力去展示自己，引起別人的重視？當你不被別人所接受，是否考慮過先去儘量接受別人？美國對中國的印象和了解源於每一個美國人對他身邊每一箇中國人的印象和了解，所以，當一箇中國學生出現在一個美國學生面前的時候，從“政治高度”上看是代表了自己國家的形象。
最後一個問題就是，學生和家長考慮留學的時候，恐怕都花費了很大精力在怎麼做材料、上什麼樣的“好”學校上，真正對留學過程本身進行過認真思考的寥寥無幾。在很多家長和學生的心裡，只要雙腳邁出國門就是“解放區的天”了，從未想過如何選課、如何交流、如何保障安全、如何找工作等等細節問題。在這樣的思想前提下，學生出去不碰到問題纔是反常的。
留學是什麼？留學的真實含義是“瀏學”，即瀏覽和學習。在完成一連串專業知識的考試外，更重要的恐怕應該是瀏覽，用自己的眼睛去看，用自己的腦子去想，去理解別人，接受別人，同時也讓別人接受自己。