人民來論:冷靜看待“從教熱”,迎來教育行業“春天”

隨着秋季招聘旺季到來,今年就業市場上,教師相關崗位競爭顯得異常激烈,引發社會關注。最新數據顯示,今年共有191萬人通過認定獲得“教師資格證書”,較去年增長28.7%。

近年來教師待遇的提升,是讓教師崗位愈發炙手可熱的一大原因。數據顯示,目前全國很多區縣在預算安排上實現“義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員”。爲吸引高質量應聘者,也有學校主動開出更爲優厚的條件。比如,提供充足科研經費安家費,提供人才公寓,並解決配偶工作子女入學入托等,的確引得不少名校高材生青睞。

應當看到,教師成爲就業市場的“香餑餑”,不僅在於其職業待遇的客觀提升,還在於大衆普遍看待教師職業視角態度,和其他工作相比,教師崗位看起來更具備健康、規律等“天然優勢”。

教師是中華民族“夢之隊”的築夢人。一定意義上講,更多人才對教書育人有着美好向往是值得肯定的,人才濟濟教師隊伍也能令教育資源更加充盈。然而也應當注意到,“擠”這一字,既從側面展現了教師行業競爭“白熱化現狀,也提醒人們對“從教熱”進行冷靜思考。

要看到,每種崗位都有其獨特的人才需求。“師者,所以傳道授業解惑也”,在崗位前景令人“心嚮往之”之餘,求職者還應從自身能力、優勢專長初心熱愛的多元角度自我度量。就業市場隨時代不斷變化,從業絕不能盲目跟風或是“一把標尺量到底”,還需根據自身特點,制定相應的職業規劃

值得重視的是,“廣攬人才”的中小學校等教育機構時刻懂得“善於用才,方爲愛才之道”的道理,既要認得出、也要留得住所需人才。除了提供優厚待遇,學校更要着力對新入職的教師們進行積極的、個性化的引導培養,這纔是對教師表達真正的尊重和愛護。從長遠來看,要讓教師行業維持長久熱度、吸引更多優質人才匯入基礎教師崗位,還需要學校和教師在積極碰撞中互有收穫、在不斷交流中主動探索更多可能,從而進一步確立更高、更強的教育目標

只有更好地發展潛能、實現價值,才能讓“教育花園”成爲真正的人才聚集地。也只有堅持打造識才、得才、用才、愛才的良好環境,廣大教育工作者才能攜手迎來“教育園丁”的春天,也是“祖國花朵”的春天。