人民網評: “學校家委會”不能只有概念而無內涵

近期,深圳中學家委會以爲教室安裝空調爲由,強制家長衆籌”購買校方指定空調的事情引發輿論熱議

之前,在今年教師節前,還有家委會發動家長“衆籌”,給教師購買禮物,也飽受輿論詬病

一時間,發生在幼兒園、中小學家委會中的一些亂象引發不少家長共鳴。甚至有家長提出,取消讓人鬧心的家委會。

本來應該代表家長參與學校管理,維護學生權利的家委會,卻不被家長待見,引發爭議值得深思。家委會的本意和初衷很好,但卻引發了亂象,源於只有“看上去挺好”的概念實際沒有起到應有的積極作用,甚至反而呈現出異化趨勢

某些家委會雖然名爲家委會,卻成爲擺設、工具聯誼會。所謂擺設,即在成立之後,該發揮的積極作用沒發揮出來;所謂工具,是幫校方處理了一些校方不便出面事兒,如組織學生募捐,向學生家長收費,在校方遭遇負面輿情時“控評”,等等;所謂聯誼會,則是形成了階層性的小圈子,家委會的委員大多“非富即貴”。

成立家委會,是我國教育部早在2012年提出的要求。《教育部關於建立中小學幼兒園家長委員會指導意見》指出,要把家長委員會作爲建設依法辦學、自主管理、民主監督社會參與的現代學校制度的重要內容。因此,各中小學、幼兒園都紛紛成立家委會,完成上級部門佈置的建設任務

但不少中小學、幼兒園成立家委會,並沒有搞清家委會的職責,也沒有家委會產生、運行的明確規範。家委會的重要職責,應是代表全體家長,參與學校辦學管理、監督,以維護學生的權利,構建平等的家校關係

比如,某個學生在學校中遭到教師的歧視性對待,家長可向家委會反映,家委會在覈實後,向學校教師委員會反映,學校教師委員會啓動對教師的調查,根據調查結果,按師德規範做出處理。

試想,如果有這樣的家長委員會,家長還會擔心不給教師送禮,不搞好和教師的關係,自己的孩子會吃虧嗎?

現代學校制度建設,在於明晰舉辦者、辦學者教育者受教育者權責關係。要做到教育者和受教育者平等,亦即家校平等、師生平等,家長委員會是不可缺失的重要組成部分。這也是維護所有學生合法權利不受侵犯的基本機制

這樣的家長委員會,首先應由全體家長,按照一定的民主程序,選舉能代表家長的家委會委員,而不是由校方委派,或者幕後遴選出來,“走過場”讓其他家長“舉手同意”。更重要的是,全體家委會成員定期向家長們述職。

多年前,上海一學校出現家長爭曬本人情況參與家委會委員選舉的新聞,結果遭到輿論嘲諷,質疑家長是“戲精”,爭當家委會委員,是爲了讓孩子被優待。事實上,某些家長根本沒搞清楚家委會是爲學生和家長服務的,家委會不是炫耀成年人社會地位的地方,更不是謀取一己之私的場所。如果家長當選家委會委員後不履行職責,其他家長完全可以對其予以罷免。

其次,家委會應獨立運行,而不是按校方指令、配合校方開展工作。雖然家委會還有組織家長當義工、爲學校拓寬辦學資源的職責,但這是在完成對學校辦學管理、監督職責後的次要職責。而且,這必須基於家長“自願、自主”的原則

目前,有的家委會卻是不該管的管了,該管的卻沒管。如食堂衛生、校園安全、校服採購,應該由家長委員會參與管理和監督,但不少學校並不讓家長參與決策和監督。

家長委員會中存在亂象問題成爲了新的教育問題,是值得反思的。建立現代學校制度,提高學校現代治理能力,理順家校關係,不能只有“現代”概念,而無實質內涵