山東青州:在研學旅行中培育和踐行社會主義核心價值觀

培育和踐行社會主義核心價值觀,是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務,要融入國民教育全過程,從小抓起、從學校抓起,做到進教材、進課堂、進頭腦。2016年,國家啓動中小學生研學旅行山東青州市依託豐厚的文化積澱和旅遊資源,探索研學旅行背景下培育和踐行社會主義核心價值觀的“青州方略”,藉助研學小課題,撰寫育人大文章。

一是在佈局謀篇上動心思。《關於推進中小學生研學旅行的意見》指出:“開展研學旅行,有利於促進學生培育和踐行社會主義核心價值觀。”青州市堅持以社會主義核心價值觀爲指導,整體佈局謀篇。

實施“全域研學”。掛牌成立“青州市中小學研學旅行研究中心”,召開研學旅行啓動大會;承辦中國旅行社協會“研學旅行分會”成立大會;發起濰坊市“研學旅行產品交流會”;打造四大類72處研學基地,創建12個“鄉愁記憶館”;研發“行走的課程”“行行重行行”研學實踐活動課程;組建“研學導師團隊”,開展師資培訓。這些舉措旨在推進“全域研學區建設構築青少年核心價值觀培育和踐行的平臺。

開啓“跨界聯動”。強化“研學育人”思想認識,做到“三到位”“三統一”,即思想認識、工作原則、關鍵節點到位;價值追求、研學目標、師資建設統一。啓動由政府主導的研學旅行“跨界聯動”模式,推動核心價值觀立體化、全時空滲透,實現核心價值觀對研學旅行的全面引領。

二是在整合融入上做文章。研學旅行是培育和踐行核心價值觀的有力陣地。青州市把核心價值觀整合融入研學旅行,實現“立德樹人”功能的最大化

課程融入。研發紅色追憶、古城覓蹤、齊風魯韻長齊魯青未了等八大主題課程。科學解讀核心價值觀內涵,在課程中系統安排“節點”,設置錨點”,插入“觸點”,讓核心價值觀成爲時時喚醒學生情感體驗和價值追求的紅線

基地植入。打造紅(革命傳統)、黃(財富經濟)、藍(科學技術)、綠(環境生態)四類研學基地。深挖研學基地文化內涵,發現、擴大和增強核心價值元素的內生點,精準植入核心價值觀,讓核心價值追求成爲基地文化的有機組成部分。

行程嵌入。設計四大類36條研學旅行路線,以“知識點”“能力點”“興趣點”“探究點”的形式,把核心價值觀嵌入研學行程,形成行前“佈局設點”、行中“體驗悟點”、行後“反思串點”的嵌入式漸進性教學策略

三是在體驗內化上謀設計。研學旅行重實踐體驗,在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中強化價值認同,實現價值內化。

青州市探索“一主題多觸點”“一觸點多體驗”“一體驗多共鳴”內化策略,系統設置關於核心價值觀的場景物象圖文標識等多類型“觸發點”,形成“觸發鏈條”,用精心佈置的一草一木、一事一物激活認知,衝擊情感,讓學生產生思想和情感上的共鳴。

重視“多感官協同”,通過“觀、聽、觸、說、演、悟”等多感官參與和情境創設、模擬體驗、基地演講、現場訪談、實地考察等活動,讓核心價值觀入眼入耳、入腦入心、由外而內、由淺入深,真正實現內化。

四是在踐行落實上下功夫。社會主義核心價值觀要觸及靈魂,更要落實於行動。學到心裡,行在路上,自覺踐行纔是根本。

青州市組織學生在集體旅行、集中食宿中,通過“結對子”“照鏡子”“找靶子”,主動與他人對照,反思行爲,查找不足,開展批評。利用羣體效應和集體力量,在“以人爲鏡”“結對學習”中提高踐行能力。

運用“觀察―尋標―模仿―塑形―反饋―評價”行爲塑造模式,引導學生“尋標對標”學榜樣,向目標人物看齊;同時,編制評價量規,通過多種反饋評價手段,不斷強化目標行爲,鞏固踐行方式。

近年來,圍繞“研學旅行與核心價值觀”主題,青州市廣大青少年撰寫優秀研學報告3000餘篇,教育部門開展“研學路上話發展”“研學歸來說黨恩”主題演講50餘次,評選研學旅行“儒雅名士”280名,“美德好少年”350名,激勵廣大青少年在“研學+旅行”的體驗中接受精神洗禮,築牢社會主義核心價值觀的根基

(作者系中共山東青州市委副書記、青州市人民政府市長)