學生被規定坐教室裡是暴力 李遠哲:不要太相信教育部

李遠哲出席中研院士會議,談及國教課綱學分爭議。(圖/資料照/東森新聞

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十二年國教課綱學分數爭議,讓中研院院士2日在會議熱烈討論,許多院士認爲,訂出各學科能力標準,比學分數更能確保學生素質。院士李遠哲也指出,很多國三生根本聽不懂課程內容,還被規定坐在教室裡,這是種暴力,課綱應該綜合檢討,數學英文應該採能力分組,依同學的學習狀況安排內容。

中華民國數學學會與多位數理領域院士日前指出,國家教育院公佈的十二年國教總綱草案,將高中數學從24學分減半,會讓高中教學時數不足,影響臺灣競爭力。此外國文、英文科的領域學者出面捍衛學分數。國教院強調,降低必修、增加選修,可讓學生依自身學習狀況,彈性地選擇高中課程

中研院2日舉行第31次院士會議時也對此提出討論,李遠哲表示,很多國三生根本聽不懂上課內容,卻被規定坐在教室裡,這是種暴力。他同意很多院士堅持高中數學每週該上多少課,但也認爲每個人上的課應該要不太一樣,例如數學、英文等學科應採「能力分組」,依照學生的學習狀況安排。

李遠哲也認爲,課綱檢討應「跨科綜合」,例如物理課程要用到三角函數,所以數學科這部分就應該先教,纔不會亂無章法,學生霧煞煞。此外,《中國時報》報導,李遠哲談到教改,認爲不要太相信教育部,現在也有很多高中老師知道課綱、教材都被改得亂七八糟。