職場達人－國立臺灣科技大學電子系教授 指導國際技能競賽 林淵翔成金牌推手
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還記得臺灣技能競賽選手，在國際舞臺披着國旗激動擁抱的那一幕嗎？在這些得牌選手們的背後，國立臺灣科技大學電子系教授林淵翔就是重要的「金牌推手」之一。從金牌選手出身，超過25年投身於指導國際技能競賽，林淵翔帶出13位獲獎選手，其中有10位就是得牌選手。
林淵翔也是技職體系出身，主要是在就讀臺北市立松山工農電子科時，開始與技能競賽結緣。他笑說，當年考進電子科的時候，完全不知道電子科要做什麼，一邊唸書、一邊摸索，一直到當時的科主任徐覺惠帶領他來培訓參加技能競賽，開始一連串實作訓練，親自動手做之後，纔對「電子科在學什麼」有一個輪廓概念。
林淵翔說，家裡沒有特別給予「技職體系畢業後就要進工廠」的觀念，反而鼓勵他繼續求學，「能念儘量去念」。於是他在高職松山工農電子科時，參加全國技能競賽拿下金牌後，甄試保送上臺北工專，而他又在1993年國際技能競賽拿下金牌，甄審保送進臺灣工業技術學院，進而推甄上臺大電機研究所，一路進入學術體系。
企業界認爲「學用落差」是近年來學生進到職場上最大的斷層，特別是技職教育帶出來的高職生，會被企業認爲「與業界需求有很大落差」。林淵翔指出，以電子職類來說，近幾屆的國手因考試內容比較偏向電路設計跟程式設計，也符合現在業界需求。
身爲全國技能競賽電子職類裁判長，他會跟着國際競賽內容做變化，再出題考國內選手，雖說考試引導教學、但也逐步貼近業界需求。他認爲，參加職類的選手能得到前三名，實力可說非常好，進到業界的實作能力也會很好。
「有辦法拿到全國賽前三名選手實力都不弱，幾乎都是上臺科大、北科大等大學的高材生。」林淵翔細數，成爲國手等級，也有臺科大排前幾名的選手，理論和實作都不錯。但他坦言，若沒有參與相關技能競賽培訓的技職體系學生，實作能量上會較選手們差一點。
臺灣選手在國際賽場上遭打壓已不是新聞，就連國際技能競賽也會遇上這種問題，尤其是語文翻譯，都會被質疑是否有問題。林淵翔說，比賽會有很多突發情況，在現場很難去控制與預測，此時就會考驗選手的抗壓性。國際賽共有四站都是獨立的，即便真的遇到問題也不能影響接下來考試的部分，因此培訓過程中，會依照選手特質培養抗壓性，這是非常重要的一環。
林淵翔舉例，曾有一屆比賽第一站就遇到電路板製作問題，導致那一站全送分，原以爲領先的優勢瞬間不見，當時他鼓勵選手把注意力集中放在隔天，已過去的就不要管，晚上要預想明天、下一站的考試SOP，想好每一個程序該怎麼做，「後來發現有這樣的刺激，選手們後面幾站表現更好」。
技職教育逐漸受到重視，技能競賽也開始增加許多資源。林淵翔說，勞動部勞動力發展署技能檢定中心資源愈來愈多，未來會安排更多國際交流的機會，讓老師帶着選手一起出國參加比賽，多了更多比賽經驗，不僅可以讓選手體驗臨場感，還可訓練其抗壓性，對選手幫助很大。但談到自己職涯未來，林淵翔卻說，現在想要趕快找到接班人，把這幾年帶選手參加國際賽，擔任國際賽裁判的經驗傳承下去。
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成功一定要努力、努力不一定會成功
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現職：臺灣科技大學電子系教授兼系副主任、勞動部全國技能
競賽電子職類裁判長、國際技能競賽電子職類國際裁判
經歷：第32屆國際技能競賽工業電子職類金牌、指導學生參加
第33屆至45屆國際技能競賽榮獲工業電子職類共計2金、
4銀、2銅、2優勝