重磅消息|美閱教育攜全新OMO解決方案席捲而來

教育行業,OMO模式(即 Online-Merge-Offline,既是線上與線下融合)從概念提出,到形成趨勢,已經歷經3年的時間。2020年,教育行業OMO不僅僅停留在概念化,而是開始逐步走向明朗化。據悉,作爲領先的教育機構OMO服務平臺,美閱教育率先提出完整的OMO解決方案,並已研發賦能教育培訓機構實現OMO的技術產品,預計將於10月面世。未來,美閱教育將OMO作爲核心戰略進行部署,推動教育行業快速佈局上線下融合的創新教學模式。

爲何都說:未來10年,OMO模式將成爲教育行業的常態

OMO模式是教育行業近10年來的主流趨勢,已經是不爭的事實。而線上線下結合的模式將會成爲常態,因此,教育機構要選擇的並非是否要做OMO聯動模式,而是需要考慮如何做好OMO。

究竟爲什麼OMO會成爲常態?未來OMO的趨勢如何走向?針對教育機構關心的諸多問題,我們採訪了美閱教育集團CEO吳蔚先生,一起揭開OMO神秘的面紗,真正開啓OMO探索之旅!

【創始人】美閱教育集團CEO 吳蔚

爲什麼要做線上線下的融合?吳總表示,必然是兩種不同的模式存在各自的優勢劣勢,爲了完美結合兩者的優勢進行創新發展,並解決劣勢中存在的痛點、難點和堵點,教育培訓機構想要突破,必須尋找新的出路。在這樣的市場環境下,OMO模式在教育行業才橫空出世。那麼,線上和線下機構分別存在哪些優劣?真正瞭解兩類機構的長短,才能真正理解爲什麼要做教育OMO。

首先,我們來了解線下機構的現狀如何?由於本地教育資源分佈不均,低價教育只能覆蓋基礎的知識傳遞,家長學生會購買更好的教育服務,以增強孩子的競爭力已經成爲剛需,因此線下教育在中國教培市場有着非常廣闊的前景。此外,線下教培機構對於用戶需求的響應能力與服務能力很強;本地用戶的忠誠度高,復購率高,具有不易替代的自有流量池。這些都是線下教育無法取代的先天優勢。但是,線下機構也存在諸多難點和痛點,比如師資匱乏,容易流失,制約了機構的規模化發展;長週期、重服務導致坪效較低,盈利不高;抗外部意外事件能力低,受疫情停課影響嚴重;宣傳手段少,招生乏力,品牌弱小,成長性不高。不僅僅是中小型機構,在教育培訓行業深耕多年有影響力的大型機構,面對純線下帶來的諸多堵點,都難以突破。因此,尋求新的出路,是大多數線下機構共同面臨的問題。

再來看看,線上教育又有哪些優勢和劣勢?

由於區域教育資源分佈不均,教培機構在線上有了施展的平臺。多數線上機構是以高線城市標準制作課程,對低線城市具有更大吸引力,優質內容的單位成本低。在受到疫情等外因影響後,線上教育滲透率高速增長,市場成長容易迅速擴容;線上教育的標準化高,內容與服務的供給水平穩定,使得品牌能快速成長。但是,線上教育同樣存在自身的缺陷,比如:服務手段單一,純線上方式較難滿足教育的重服務要求;標準化內容和服務,一般是對中等水平學生有效,不適應培優和輔差個性化需求。此外,在線教育還存在缺乏固定流量來源,單純依靠線上引流,成本高昂等缺陷。在線教育原本是教培機構轉型中的另一個延伸,但是由於線下教育有着自身獨特的優勢,是在線教育無法取代的,因此很多線下機構對於轉型線上教育,一直望而卻步。

顯而易見,純線下和純線上的方式都不是最理想的教學模式,教育行業未來的趨勢,必然是線上線下的融合,並且成爲常態存在,持續發展。據美閱教育的吳總介紹,教育OMO能真正做到幫助機構實現閉環服務,採用高線城市高質量的大課+本地化的服務全面提升教學效果。通過基礎輔導+個性化培優輔差提供更全面的服務,增加收入品種。利用線下固有的流量,使用更好的效果,通過社羣口碑傳播、 網絡裂變等方式,達到高性價比的流量。在融合的創新模式下,教育機構能更好的提升教學服務,這就是做OMO的意義,也是爲什麼OMO能在教育行業中常態化發展,背後真正的原因。

美閱教育 教育OMO變革中“殺”出的一匹黑馬

OMO 的背後,有着幾大驅動因素,包括移動支付的普及、線上+線下流量獲取和數據化、真實世界數據化、物流生產自動化等等。面對如此龐大體系的技術支撐,大多數人會認爲,進軍OMO領域可能只是極少數在線教育巨頭的特權,因爲雄厚的機構纔有足夠的實力支撐起技術的研發。

然而,在這場暗流涌動的變革中,面對龐大的競爭市場,教培機構如何繼續生存,並且能夠結合科技不斷提升教學服務?除了極少數已經悄悄佈局OMO的巨頭之外,這是絕大多數中小型機構即將面臨的生死攸關的問題。巨頭能有獨樹一幟,中小機構又何去何從?

美閱教育,作爲領先的教育機構OMO服務平臺,是這場教育變革中“殺”出的一匹黑馬,美閱將全新的OMO解決方案,賦能中小型教培機構,實現新教學模式的探索和佈局,助力中小機構同樣能做好本地化和個性化的特色服務。讓更多教培機構能夠在激烈的市場競爭中,也能快速壯大發展。

OMO絕不僅僅是一種模式 更是一場教育變革

教育行業的 OMO 模式,從具體形式上,是指以提升教學效果與體驗爲核心,通過互聯網、人工智能和大數據等新技術,打通教育服務的各環節的數據,並深度融合線上與線下的真實學習場景,去實現標準化的流程以及個性化的服務。由此可見,OMO模式最終的目的是,向市場、學生和家長提供更優質的產品和服務。教育機構應該以終爲始,搭建符合自身需求的 OMO 模式。

教育行業的OMO 模式,貫穿了整個教育服務的教研師訓管理、獲客到交付,真正實現教育行業全流程的變革。面對仍在探索OMO的教培業,美閱教育CEO吳總認爲,OMO對於教育行業,已經不僅僅是一種模式的轉變,更是迎接一場重大的教育變革。美閱教育在這場變革中,將數據分析與業務決策需求相結合,深度挖掘教育機構在OMO的應用價值,洞悉前沿趨勢,引領和重塑教培業快速實現OMO模式創新教學。

美閱教育助力教培機構提前佈局OMO 快速佔領市場份額

美閱教育將面向機構的現狀,升級打造高效的OMO服務閉環。據吳總介紹,從關鍵的節點來說,美閱教育通過新技術打通課前、課中和課後全場景的學情數據,做到預習數據化、交付多樣化、輔導個性化以及考評智能化,通過教案管理、學情管理和教務管理提升教學服務。從學習場景來說,線上與線下不再是平行的學習場景,而是根據學生的需求,將線上與線下的產品與服務深度融合,重置學習的時間與空間。

OMO 模式能實現標準化的流程,包括業務流程、管理流程、教學流程等,最大限度地提高機構的運營效率,並使得學生在標準化的流程下獲得千人千面的個性化學習體驗,提高學習效果

很多教育機構對於OMO的理解,還停留在概念的理解上,要真正推動教育機構實現OMO閉環的服務,吳總認爲,要將趨勢真正落地開花,關鍵是要接地氣。美閱教育通過深入的市場調研以及積累豐富的客戶案例,針對教育機構提出全新的OMO教育閉環解決方案,助力教育機構提早佈局OMO,提升機構競爭力,快速佔領市場份額。