龍山煤礦沒有發生太大的變化，黑色的灰塵將刷的雪白的牆抹的一片烏黑，這這片天地裡，除了天上的雲朵是白色的，周圍的這一切都抹上了黑色。
外曾祖父和孩子以後可能就要在這個地方生活了，對於孩子來說，這還是個新奇的世界，這裡的人也比農村的多，操着各地的方言，一輛輛的車子將煤塊拉出去，拉到外面的世界，供人取暖。
外曾祖父之前在這個地方待了一段日子，後來又回家去了。他慢慢的搜尋着在這裡的記憶，努力回憶着什麼，他不知自己的工友還好不好，老班長一家過得怎麼樣了。
他們很快被礦上領導安排了住宿，他們簡單的收拾着屋子，終於在這個地方有着落了，可以安心的住下來了。
緊接着就是辦理孩子入學的事，這是頭等大事，趕他下井之前要辦理好這些事，不然後邊比較棘手。他向周圍鄰居打聽了辦入學的手續，將孩子送去學校，他能安心下井。
煤礦學校離住宿的地方不遠，這是礦上專門照顧下井工人家庭，在這裡創建的學校，好多工人子弟都把孩子送在了這裡。
一間偌大的教室裡，放着陳舊的課桌，黑板也用墨汁刷了一遍一遍，邊邊角角還有白色粉筆的印子。
給孩子(姥爺)上課的是一個三十多歲的小夥子，背頭梳的鋥亮，一雙金絲邊框眼鏡發出亮光，儼然是一副書生模樣。穿着寬鬆的西裝，肚子有點肥胖，這讓他看起來很可愛。
坐在外曾祖父孩子身旁的是一個扎着辮子的小姑娘，眼睛裡閃爍着光芒，穿着一身格子襯衣，顯得很秀氣。
對於孩子來說，他對當前的這個環境還比較陌生，所有的人都是陌生的面孔。還好，他的同桌對他很好，這個秀氣的小姑娘讓他感到一絲溫暖，畢竟在這個陌生的環境，有人關心還是挺不錯的，他從小到大除了家裡人的關心，再無其他人了。
上學的一天就這樣稀裡糊塗的過了，他除了完成老師佈置的作業外，最大的收穫就是認識了這個同桌，這讓他很欣慰。
孩子的世界有了玩伴便增加了不少的樂趣，讓他枯燥的學習生活有了激情。
他們課間玩的玩具比較多，像什麼扎草人啦，這種活一般都是女孩子在做，他們將一片片樹葉撿來，紮成人的形狀，再用刺固定好，一個人的形狀就做好了，做這些活的都是比較心靈手巧的女孩子。
男孩子大多會活泥巴，將和好的泥巴一遍遍的揉捏着，做成各種各樣的形狀，他們在生活中各個都是創造者。
他們有時候玩的起勁兒的時候，會忘記回家吃飯，這些在他們眼裡，都習以爲常，他們眼裡對大自然充滿了好奇。
經常將衣服弄的髒兮兮的，他們也毫不在乎，爲此捱了不少家人的打罵。
有時也會遇到年齡大一點兒的孩子欺負他們，他們幹不過大孩子，有時候會去喊人，有時候會跑掉，反正儘量不讓自己吃虧。
姥爺那時候上學挺淘氣的，爲此外祖父沒少爲他操心，也被老師叫了好多次家長。
那時上學沒有多少玩具，好多孩子都是自己製作玩具。當然姥爺也不例外。
最常見的就是陀螺了，他們往往在回家的路上看到一顆小樹便趁主人不在的時候偷偷折斷，躲在角落裡削陀螺，幾個人在角落裡你一言我一語，慢慢的着，有時候天冷了便將沒加工好的陀螺裝進書包裡，帶回家了。
由於外曾祖父經常忙於務工，所以姥爺想讓外曾祖父製作陀螺是不可能的，只有自己動手了。
他們那個時候或許會忘記老師佈置的作業，但不會忘記書包裡的陀螺，每次上課的時候削陀螺的事經常發生。有時被老師逮到了，罰站也是常有的事。
姥爺每次將削好的陀螺跟別的孩子玩，有時候也會換成別的玩具。有時候爲了削陀螺，手被割破也是常有的事，他們會簡單的處理，在傷口上撒一些細土，這樣就不會流出血了，當然了，受傷了也不敢告訴家裡人。
記得最有趣的事就是在學校廢棄的空地上桌蛐蛐了，課間的時候幾個人跑到空地上，那一朵朵蒲公英開的格外美麗，一朵朵彷彿舉着小傘，一眼望去，黃黃的一片，如同仙女織成的地毯似的。
他們追尋着蛐蛐的聲音，隨着蛐蛐的跳動，他們也跟着跳動，這一切都很有節奏。他們將捕捉到的蛐蛐放到敞口的瓶子裡，看着它們爭鬥，隨着他們的興趣消散，便將一隻只蛐蛐又放了。
草叢深處他們不敢去，因爲他們聽說有人看見有毒蛇出沒，所以他們只能在淺一點的地方嬉戲。
女孩子則幾個人在一塊兒“做飯”。她們將摘來的草葉清洗乾淨，這就是食材了。
將撿來的草葉放在石板上，切成碎末狀，倒在坑窪的石頭裡，撒一點兒細土，這就是所謂的“調料”了，澆一點水，這一鍋飯就做好了，她們變會呼喚着同伴來，用一個個小瓦片盛在裡面，這就“開吃”了！
每次放學回家，總要經過一片空地，孩子們總會將書包扔在地上，玩耍一番，有猴子翻跟斗，盪鞦韆的，總能讓他們玩上幾個小時。
每當遇到下雨天，他們便折來一根根牛蒡葉，頂在頭上，遮風擋雨。
煤礦上有個小賣部，是一個老頭在看管，花白的頭髮總能顯現歲月的痕跡，下巴的鬍子總是收拾的很乾淨，笑眯眯的眼睛總能流露出慈祥的目光。
孩子們經常在他那裡買吃食，一分一角的零錢遞給他，小手中總能換來許多零食，有時候這個老人還會多給一些。
孩子們拿着各自的戰利品，互相交換着，一路上哼着兒歌，有太多的歡樂。
每次回到家，姥爺總是一副髒兮兮的模樣，外祖父也不會罵他，可能愛玩是孩子的天性吧！
當姥爺回家時，外曾祖父已經做好了飯菜，姥爺便手已不洗，抓起來就吃，這時外祖父便會呵斥他：“小饞嘴，快去洗手！”
姥爺便貪婪的挪開步子，將小手放在臉盆裡胡亂的擦了一下，這就算完事了。
父子倆便坐在方桌前吃起來，不一會兒功夫，他們便消滅完了。
這時正是姥爺顯露身手的時候，三下五除二就洗完了碗筷。當然也會遇到讓外曾祖父爲難的事，有時候外曾祖父會考問當天的功課，這對他來說可有些困難了，因爲他每天在學校只顧着玩了，所有的心思根本不在學習上。
每當外曾祖父考問，他總是撓撓頭，此刻的他從嘴角里艱難的擠出一兩個字，有時額頭上會沁出豆大的汗珠，勉爲其難的應答着。
外曾祖父也沒有上過幾天學，他的東西都是村裡的老秀才教他的，後來他抽時間又不斷的自己學習了一些生字，這纔有了現在的水平。
對於姥爺的回答，他多少有些不滿意，但沒辦法，他挺疼孩子，自從外祖父去世，他一個人拉扯這麼大，沒有動手打過孩子。
有時總會口頭上教育一番，然而對於孩子來說，這樣的效果並不是很明顯，他們總能當做耳旁風忘記。
每當遇到姥爺犯錯，外曾祖父便會跟他語重心長的聊天，希望他能從中有所收穫，當然他也會舉一些古人做事的例子：古時候有個人讀書人，因爲家裡窮，買不起蠟燭，他便鑿開了自家的牆，藉助鄰居家的燭光去讀書。這樣的例子數不勝數。
外曾祖父雖然識字不多，但懂得道理很多，總能身體力行教育孩子。
外曾祖父生活的那個年代，由於各種原因，他沒有有更多的學習，還好有村裡的老秀才指點他，這讓他纔有了很多見識。
他在心裡很感激老秀才，可以說沒有老秀才的指導，就沒有今天的他，那時候飢一頓飽一頓，生活有多困難，可想而知，那時候他得感謝這個老秀才。村裡識字的人並不多，好多人都有老秀才指導的份。
外曾祖父在童年時期過得比較清苦，所以他在成年後便很努力，總想通過自己的努力改變生活。
他對後輩沒有太多的期望，因爲自己識字不多，可能在學習上幫助不了太多，只能在生活上改善條件。
自從外曾祖母離世，他便一個人扛下了所有，其實他內心挺愧疚的，孩子跟着他也吃了不少的苦，也遭到了不少世俗的白眼。
每當夜深人靜時，他便在微弱的燭光下縫補着孩子的衣物，白天干完活的雙手已經很難蜷縮，但他依舊艱難的縫補着，他想讓自己的孩子失去了母親便低人一等，即使自己再辛苦，也要讓孩子過得體面。
每當看到躺在炕上孩子均勻的呼吸聲，他覺得再苦再累都值得，孩子是他全部的希望。
他觸摸着孩子的額頭，忍不住吻了他一下，每當第二天他要偷懶的時候，望着躺在身邊的孩子，便讓他又精神百倍，重新投入了新的生活。