“浩宇，念念，作業寫完了嗎？收拾桌子，洗手吃飯。”江雨晴的聲音從廚房裡傳出來，適時地解救了歐陽俊的尷尬。他立即笑着：“走，去洗手吃飯。”
兄妹倆瞟了他一眼後，自顧自地去洗手。
兩道小小的身影沒入了廚房裡，就傳來了母子的對話。歐陽俊斂起了笑容，在心裡低嘆着：看來他想讓孩子們接受他，還得努力一段時間。
他們太懂事了，懂事到連母親工作上受到了欺凌及委屈都清楚。
也就是因爲他們的懂事，纔會對他特別的記恨。
歐陽俊正想進去幫忙端菜，兩個孩子每個人端着一碟菜出來了，最後出來的是雨晴，她端着滿滿的一碟炒麪條。
“叔叔，洗手吃飯。”
雖然兩個孩子對歐陽俊極其的不喜歡，但還是有禮貌地招呼着歐陽俊洗手吃飯。
雨晴煮的飯剛夠三個人吃的，現在多了一個歐陽俊，她便讓歐陽俊和兩個孩子吃飯，她吃麪條。
“媽，我喜歡吃麪條，我不要那麼多的飯。”江念念看到鍋裡沒有了飯，雨晴正往自己的碗裡夾着麪條，她立即叫了起來，然後主動地往雨晴的碗裡撥了半碗飯。
雨晴連忙說道：“念念，你向來不喜歡吃麪條的，媽吃麪條沒事，你吃飯。”說着，她就把碗裡的飯往女兒的碗裡倒回。
“媽，念念不喜歡吃麪條，我可是很喜歡吃麪條的，我吃麪條，媽吃飯吧。媽下午還要上班，沒有吃飽就沒有力氣幹活。”江浩宇是整碗飯和雨晴調換。
冷不防，江浩宇的那碗飯回到了他的面前，雨晴碗裡的麪條也被人夾走了，而她的碗裡迅速地被飯填滿。
歐陽俊淡冷地說道：“我減肥，不吃飯，麪條我吃吧。”他本來就是不速之客，不能爲了讓他吃飽而讓主人家餓着肚子。
他拉過那一碟的麪條，就這樣就着碟子夾起麪條便吃，這下子誰都不能和他搶了。
江家兄妹倆對視一眼，今天的壞叔叔總算有點良心。
雨晴不好意思地對歐陽俊說道：“總特助，真對不起，因爲我們從來就沒有請過客人吃飯，所以每餐的飯都是煮得剛夠我們三個人吃的。你忽然來了，孩子們又要急着上學，重新煮飯時間上來不及，纔會……真不好意思。”
歐陽俊吃着麪條，笑道：“該說不好意思的人是我，沒事的，我喜歡吃麪條，真的，你炒的麪條也很好吃。”歐陽俊不敢讓江雨晴知道，他從來就不吃麪條，現在爲了證明給雨晴看，不讓他們母子三人爲了對方，讓來讓去的，他逼着自己吃得津津有味。
江雨晴也特別，如果是其他人，看到他忽然來訪，早就拼命地加菜，或者直接請他到外面的餐館吃，想討好他。可是江雨晴沒有像其他人那樣，她甚至沒有重新煮飯，一切都按部就班的，就沒有爲他改動，唯一算是改動的就是多炒了一碟的面。
堂堂遊氏集團的總特助，N組織的少主，第一次去職員的家裡，受到的待遇便是一碟炒麪條。
而他居然還要吃得津津有味的。
歐陽俊除了吃麪條就只吃點空心菜，瘦肉炒青瓜，他沒有吃，他怕自己吃了，兩個孩子就沒有得吃了。他也注意到雨晴只吃青瓜，肉都是留給孩子們吃的。兩個孩子也很懂事，都會給雨晴夾點肉，不會像其他孩子那樣，只顧着自己吃，而忽略了疼他們愛他們的父母。
她把兩個孩子教得很好。
歐陽俊由衷地感激着江雨晴，感激她頂着巨大的壓力生下他的孩子。雖然現在還不敢相認，看着孩子們這般懂事，於他來說，都是一種安慰，一種激動。
好在他定力夠好，還沒有把這種情緒流露出來。
飯後，兄妹倆爭取着要去洗碗，雨晴笑着：“昨天是念念洗的，今天便是浩宇洗了，輪着來，誰也不吃虧，也不佔便宜。”
“雨晴，他們才六歲。”
歐陽俊心疼他的兒子這麼小就要做家務事了。
要是在他們歐陽家長大，絕對是衣來伸手飯來張口的大少爺。
不要說在歐陽家，要是讓他的義父知道這兩個孩子是他的，義父馬上就會把孩子接走，給孩子最好的生活，接受最好的教育，出入都有保鏢跟着，如同小皇帝一般。
歐陽俊不打算太快讓洪老知道真相，他的兒女，他希望留在他的身邊，他親自撫養管教。不希望他的孩子再像他那樣，小小年紀就離開了親生父母，跟在義父身邊。他一直不明白父母爲什麼那般的信任義父，也狠得下心腸把他扔給義父。義父的確很疼愛他，可多了一個“義”字，總有親疏之分。
他懷疑過自己不是歐陽家的孩子，而是義父的親生兒子。
但他不敢去求證，他怕知道結果。
畢竟他的父母感情深厚，很恩愛，他偷偷問過別人的，他的確是他母親親生的。如果他是義父的親生兒子，那麼他的母親就等於和義父有染，他不相信母親會做出背叛父親的事情來。所以他心裡會懷疑，但不敢去求證。
“六歲也可以幫着大人做些力所能及的事情了。洗洗碗，煮煮飯，掃掃地，擦桌子等，這些都是力所能及的事，可以培養孩子的動手能力，也可以培養孩子的自理能力。現在的小皇帝小公主太多，我我兩個孩子就沒必要去湊那個熱鬧了。”
雨晴回得理所當然的，卻也有一定的道理，讓歐陽俊無法反駁她。
等江浩宇洗好了碗，雨晴說還有一個小時，讓兄妹倆休息四十分鐘，只用二十分鐘坐公車去上學。雨晴說，孩子們還小，必須要讓他們午休，哪怕只午休半個小時，也比沒有午休的好，不會在下午上課的時候打瞌睡，影響學業。
歐陽俊覺得江雨晴對孩子的管教看似不嚴，其實很嚴，做什麼事都有規有矩的。
在心疼孩子的同時，他默默地讚許着江雨晴對孩子的教育方式。
（本章完）