講臺上。
趙奕看着手裡的學生名單，開始進入了點名模式，他想着和其他老師一樣，對照着名單去喊名字，但擡頭一看教室才發現不對。
來的人太多了吧！
《粒子邊界理論概述》課程，只開放了一百個選修名額，是在理學院兩百人的大教室上課，正常來講，應該有很多空座位纔對，可教室裡明顯比一百人多，粗略掃一眼佔滿了三分之二以上。
【現在教室裡總共有多少人？】
有限的座位對照人數，使用《因果律》馬上就能得出結果--
【答案：159人。】
“果然！”
“看來還有很多沒選課的學生來聽了……”
何止是學生！
好幾個理學院的教授，都對趙奕第一次上課感興趣，內容還是粒子邊界理論，有時間的就過來旁聽一下，他們都是坐在了最後排，或者角落裡不起眼的位置，不仔細注意也很難發現。
趙奕倒是不太在意，他早就說過感興趣的都可以來聽課，更多的人對粒子邊界理論感興趣，也說明他創造的理論很成功。
他低頭看了一眼名單，乾脆也不點名了，而是再次使用《因果律》--
【學生名單中，哪位學生不在教室中？】
答案馬上出現在腦海中，只有一個商學院的張世成？
趙奕擡起頭點了個名，“張士成？來了嗎？”
“到！”
中間座位有個學生舉手。
“來了？”
趙奕奇怪的看了一眼，再次使用了《因果律》--
【張士成在教室裡嗎？】
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【答案：沒有。】
“很好！”
趙奕笑着看向中間位置，指過去追問了一句，“剛纔是誰答的到？” ωwш¸ ttka n¸ ￠ ○
“唰！唰！唰！”
周圍好幾個人扭頭看過來，剛纔說話的那位尷尬的戰出來，但發現沒有熟悉的人，還是嘴硬的說道，“是我，趙……趙老師。”
趙奕感興趣的走下講臺，“你叫張士成？”
“對……是啊！”
那位學生似乎是心裡說服了自己，鼓起了勇氣很用力的說道。
“行，你坐下吧。”
趙奕掃了一眼名單，笑眯眯的擡起頭，“趙大鵬！”
“……到！”
同樣的位置傳來個有沒有底氣的聲音。
“趙大鵬！”
趙奕再喊一聲笑眯眯的看過去。
其他都明白髮生了什麼，他們忍不住一起笑了出來，教室裡充滿了歡快的氣息，剛纔的學生就不歡快了，他再次小聲的喊了聲到，還乾脆把臉扎進了課桌上，似乎唯恐再聽到喊聲。
“你又改名了？”
趙奕笑眯眯的說了一句，忽然感受到一種‘老師的快樂’，“你到底叫張士成，還是趙大鵬？”
那名學生臉色通紅的說道，“趙……趙大鵬。”
“恩。”
趙奕道，“你夠講義氣，但這裡不是講義氣的地方。”
他也沒在意就回到了講臺。
大學生麼！
不管是在哪個學校、哪個班級，都會有帶點名的情況發生，也算是大學生活懶散的調劑。
前世他也做過，不止是幫同學點名，還讓同學幫忙點名。
所以發生就發生了，也不必太多在意，他也不是‘大學生紀律監察委員會’的，怎麼樣和他都沒關係，他只是個普通老師而已。
趙奕的點名結束了，直接就進入了講課階段。
臺下的學生，包括來旁聽的人，都感到十分的驚訝，怎麼就點了兩個學生的名字？
還有……直接就抓到一個沒來的？
這是巧合，還是什麼？
趙大鵬坐下來也奇怪的想着，“難道趙奕認識我？不可能啊！或者說，認識張士成？”
“爲什麼第一個點到張士成，而且直接就知道我帶點名，他們很熟悉……聲音都聽的出來？”
“張士成沒說過啊？”
其他人也都感到十分驚訝，倒是有學生想出了原因，“不會是……不會是趙奕之前，看過所有的名單，記下了所有人的長相，在教室裡掃一眼，就知道誰沒來吧？”
“不可能吧！”
“你說的也太可怕了！”
“但還能再怎麼解釋？怎麼點名就點了兩個人，直接抓到個帶點名的？我估計也就那傢伙一個人沒來。”
這名腦洞很強的學生，立刻化身福爾摩斯，“當排除了所有其它的可能性，還剩一個時，不管有多麼的不可能，那都是真相！”
“呼~~”
這個分析立刻在臺下小聲流傳開來，有相信的、有不相信的，還有保持中立的。
不管是相信還是不相信，每個人對於趙毅擁有一顆天才的大腦，都是持有百分百確信態度的。
臺上講課的同齡人，腦思維和他們絕對不在一個次元上！
……
“現在開始上課。”
趙奕回到講臺上，就進入了講課模式，他打開了教案連着唸了幾分鐘，大體就是現代理論物理的介紹，他需要簡單的講解幾種理論。
比如，弦理論、衍生的M理論，宇宙弦、大爆炸理論等等。
有的理論介紹個名字就好，有的理論則重點的說上幾句，隨後就開始詳細的說起了粒子邊界理論。
粒子邊界理論和幾種理論是平行存在的，因爲是一套全新的理論，而且是針對粒子的能量進行分析，和其他理論並沒有直接的衝突，和絃理論還有些互補的意思。
在講解了大概有十幾分鐘左右，趙奕開始有些進入狀態了。
隨着內容的深入，他有些找到了演講的感覺，乾脆放下了教案，開始按照自己的思路去講解，“粒子的邊界，其實是很模糊的，我們都知道，量子物理中，最微小的粒子，像是玻色子、光子，其大小是非常模糊的，都可以忽略不計。”
“粒子的邊界，指的是發生反應時，最先產生作用的能量組成部分，而能量組成發生作用，也許能徹底改變粒子的性質。”
“比如，光子，當光子的能量組成發生變化，也許就會直接消散，通過反應再釋放出來的光子，並不是它本身，而是新出現的……”
“有些粒子的壽命非常短暫，短暫到無法感知到，但也依舊能傳到很遠很遠，是因爲它們在不斷消散的過程中，也不斷產生新的同樣的粒子……”
“而《粒子的邊界理論》，最核心的就是研究粒子邊界的能量組成。”
“這門課程的內容不一定是真的，我也不敢這麼說，但這確實理論物理中，探究宇宙奧秘的一種方法：先做假設、做數學推理，再去慢慢的完善，也許有一天就能證明出來。”
“我希望你們中有人能從中學到東西，甚至說能繼續把理論完善，就像是弦理論的革命，愛德華-威騰先生那樣……”
趙奕真正放鬆的投入到課程中，所說的內容也逐漸放開，教室裡的所有人，都忍不住被吸引了。
在學生們來看，課程是非常新穎、非常開放的。
比如，連作爲《粒子的邊界理論》的研究者，趙奕都親口說理論不一定是正確的。
他談起《粒子的邊界理論》，只是希望理論能幫助解釋物理現象，而不是確定的說理論是真實的。
理論，只是工具。
在這門課程中，依託基礎已經存在的知識，他們可以隨意的發揮想象力，而不侷限於固定的內容。
等等。
這些都是吸引人的點。
在趙奕不斷的講解中，一個多小時很快過去了，發現嘴巴有些幹，拿起水瓶喝了一口，他才發現到了下課時間。
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“今天就到這裡了。”
趙奕最後說道，“感興趣的同學可以課外看看理論物理的書籍，我建議理學院的同學多看看，數學、物理不分家，理論物理其實就是數學。”
“好了，下面大家排隊到錢老師那裡領取下一節課的資料……”
課程結束。
趙奕還在講臺上，等着學生們依次領取資料離開，中途還有不少人過來做提問，能回答的儘量就說一下，半個小時時間很快過去了。
等到了九點鐘左右，教室裡才變得空曠。
第一堂課結束了。
趙奕回憶起講課的過程，也覺得是很有意思，對他來說好像就是說了個‘說話的平臺’。
平時很難一口氣說這麼多，到了講臺上一邊和學生做交流，一遍去做相關內容的講解，感覺也很是不錯的。
他招呼等着的李仁喆、範雷，一起往宿舍裡走。
李仁喆連忙問道，“趙奕，你不會真扣我平時分吧？”他鬱悶了一整節課，怎麼都感覺要被扣分。
可是……
那是趙奕拉着自己說話，否則根本就不會遲到啊！
趙奕笑道，“怎麼可能啊！咱們這關係，誰跟誰啊！”
“也對！”
李仁喆馬上對範雷道，“我就說，趙奕不會這樣的，等我考研的時候，還想找他當導師呢！”
範雷翻了個白眼沒搭話。
趙奕聽到眼前一亮，李仁喆爲人還不錯，就是偶爾嘴巴有點臭，壞習慣又特別的多。
他總是看這傢伙不爽。
當然了。
作爲同宿舍的哥們，天天一起打遊戲，關係相處的不可能差，但還是忍不住想揍他一頓。
李仁喆還真打算考研？還想找自己當導師？
這傢伙想的倒是挺好。
到時候……
“考研還兩年呢。”
趙奕猶豫了一下想想道，“到時候帶不帶學生，我也不確定，但如果你的成績不差，基礎又有，多帶個學生也沒什麼。”
“只是……”
“只是什麼？”李仁喆疑惑的問道。
“到時候別覺得辛苦啊！雖然我沒當過導師，但我肯定很嚴厲。”趙奕滿臉微笑的說道。
“當然了！”
李仁喆高傲的說，“我最不怕的就是吃苦！”
範雷開口道，“這一點我同意啊，都能……咳咳，老李的忍耐力非同尋常。”
李仁喆怒瞪過去。
雖然範雷什麼都沒有說，但‘咳咳’兩個不同尋常的音調，怎麼就讓他想起了黃文倩呢？
……
經歷了作爲講師的第一堂課，趙奕的感覺還不錯，他不能說喜歡上教學，但偶爾站在課堂上，給臺下的學生講講東西，也算是生活的放鬆了，尤其放鬆結束還有新收穫。
系統提示--
【傳授知識，學習幣+3！】
【傳授知識，學習幣+3！】
“當老師去上課，竟然還能賺學習幣！”
這是新發現！
趙毅感覺瞭解了日常賺學習幣的方法，但沒有想到還能出現新的模式，當老師上臺講課，也是有學習幣進賬的，想想還是挺不錯。
講課的學習幣和休息幣、運動幣一樣，肯定是每天都能獲得的，但趙奕可不想因此每天去上課。
講課的放鬆，一週有一次就夠了，再多就是工作了。
除了擔任選修課的老師外，其他時間趙奕還是一名普通的學生，只是大二的課程對於他沒有任何難度，很多課程上課的過程中，他都在思考自己的研究，包括性能共享系統、包括費馬猜想、也包括多維空間邊界的研究，還有粒子邊界理論的一些拓展，等等。
趙毅發現不知不覺間，他又積攢了一大堆的研究，每一項都是非常複雜而困難的，還不包括不太需要思考的艾滋病研究項目，他覺得自己又有向工具人方向發展的勢頭。
“做天才也很難啊！”
他感慨着打開了電腦，發現有了一封信郵件，是愛德華-威騰發來的，還附帶一份文檔。
郵件上寫的內容是，“親愛的趙奕：我找到一份數學草稿，是我的同事西蒙斯的遺產。那傢伙很倒黴，去參加極限自行車大賽不慎滾落懸崖。”
“西蒙斯真的很可憐，但他對弦理論空間對稱性研究很有意思，你可以看看，也許會對你有幫助。”
“--你的朋友，愛德華-威騰。”
趙奕看着郵件內容都想笑，但對於死去的人還是要緬懷的，他趕緊繃住了笑臉，比了一個十字手勢，默默唸了一句，“阿門！”
具體‘阿門’是幹什麼的，有什麼作用，適合什麼樣的環境，就和他沒關係了。
他下載了附帶的文檔，發現裡面是幾張拍攝的草稿照片，拍攝的內容還算是清晰，發現看圖片理解起來不容易，乾脆就用稿紙記錄下來。
西蒙斯對空間對稱性的研究，重要是數學模型和計算，裡面有好多描述性的內容，不瞭解弦理論的人會看的雲山霧罩。
趙奕仔細看看就明白了。
就像是愛德華-威騰說的，西蒙斯的研究確實有獨到之處，他針對空間對稱性模型的數學分析，過程看起來非常的精細，一些步驟讓人有眼前一亮的感覺。
有一個數學邏輯轉化很有意思，在一大堆複雜的描述列式中，西蒙斯用了一種叫‘轉換消元’的方法，成功把複雜的列式簡單化。
雖然研究並沒有完成，後續也沒有了內容，但‘轉換消元’的方法，給他帶來很深刻的印象，他下意識想到了‘簡化費馬猜想’。
趙奕一直在思考以x、y設定奇素數的方式，來對費馬猜想進行簡化，但一直都沒有思路，主要就是展開列式、分析列式太過複雜。
“轉化消元倒是個新思路了，直接用在簡化費馬猜想上很難，但也可以用作參考。”
他的心思重新回到了費馬猜想上。
在簡化費馬猜想的過程中，最困難的地方就在於列式分析，想要完成對列式的分析，就必須要消除一些阻礙性的內容，也就是進行消元。
轉化消元的思路倒是不錯，可惜不能直接用在等式上。
趙奕乾脆不再考慮簡化費馬猜想，而是一心用在了轉化消元的方法上，並且直接使用了學習幣和科研幣。
【專注模式！】
【因果思維模式！】
啓動！