進入新學年後，韓宇所在的高三年級集體搬遷至學校的實驗樓。某天中午，他一如往常地認真做着習題。胸前掛着鑰匙、端着飯盒的英語課代表推開教室前門走了進來，很快她又回過頭去瞅了一眼，一位女孩尾隨着她。
“進來哈，班主任不在。”英語課代表袁玲小聲說道。“好安靜啦，你們教室。”那女孩環顧着說。本來韓宇心無旁騖地寫着一道力學題。可是那女孩清越的嗓音分散了他的注意，他眼快，認出那女孩就是那位鄰班的柳月。不過這次她披散着剛洗的黑髮，他是憑她那靦腆的淺笑和挺直的鼻樑分辨出來的。
上回他們對視的一瞬間，她那驚人的美令他心旌搖曳。不過她一離開，他就把她忘了。就如同偶爾他在校園裡或是大街上邂逅某位姑娘一樣，擦肩而過時，那種失落感是有的，可是他知道過幾分鐘也就好了。
現在，他平和的心境泛起了漣漪。雖然他沒有搭訕的勇氣，可是他一邊做題卻一邊忍不住去傾聽她們聊天。柳月一連好幾天中午都來教室，兩位女生似乎是想到什麼就聊什麼。
和韓宇同桌的男生叫冬瓜，善於察言觀色，是那種自來熟的性格。他喜歡班裡一位走讀的女孩，而他也聽說那女孩打從高一開始就一直暗戀韓宇。冬瓜憑特有的機敏注意到，每次柳月一來，他的同桌就變成話癆。很快他就明白箇中緣由。
冬瓜佯裝請教，坐到兩位女生的後排加入了閒聊。他得知柳月成績好，是鄰班英語課代表，就找出一張英語試題虛心討教，一邊回頭衝韓宇擠擠眼。韓宇靦腆一笑，心裡七上八下。他聽冬瓜侃侃而談，有說有笑，心亂如麻。這當兒冬瓜一隻手轉悠的水筆掉了，東尋西覓，韓宇搶先幫他撿起來，順勢坐到他的旁邊。柳月回過頭來，韓宇緊張得說不了話，滿臉通紅了。
他們說起英語課上，女老師被一個男生頂撞氣出眼淚。兩位課代表都爲老師鳴不平。韓宇也斷然譴責那位男生沒有教養。那男生和韓宇近來過從甚密。冬瓜始料未及。
“下個月，我們早上一到教室就有10分鐘，用來聽英語磁帶。”柳月悄聲對袁玲說。
“老師跟我說了，她還說，我們兩個班共用她那臺錄音機。”
“是在上早自習之前嗎？”韓宇問道。
“是的。”兩位女生同時答道，互相看了看。
“搞什麼啊，又壓榨我們的時間，關鍵是剛起來壓根還沒睡醒啦。”冬瓜發着牢騷。
柳月依然望着袁玲，舒開了笑臉。
“下週六是不是每個班的尖子生要上數學輔導課啊？”
兩位女生似乎沒聽懂，韓宇又說了一遍。
“那你們週末可以同堂上課啦，好爽啊。”冬瓜搶白道。
“沒聽說噯，有這回事嗎？”袁玲問柳月。
柳月臉頰緋紅，輕輕點了點頭。她馴順的表情富有親和力，有種精神美。
打那以後她中午串門來得更頻更早了，這無形中給予了他某種鼓勵。
每當柳月從教室外面神采奕奕地走過，或是韓宇只要聽到她說話的聲音，一切東西在他眼裡就彷彿都被太陽照亮，一切就都變得更有趣，更快活，更有意義，生活也變得充滿歡樂了。無論韓宇覺得數學成績遇到上升瓶頸心情憂鬱也好，晚上臥聊或是聽歌后第二天早起頭暈也好，他在班上維護自習紀律和人發生不愉快也好，他只要想到隔壁班有個柳月，他會見到她，他胸中凝聚的陰霾就像被太陽所照亮一樣一掃而光了。
那段日子，韓宇用審美的眼光打量世界。他常常遇見她，有時是在去食堂吃飯的半途，有時是去教室的樓梯拐角，走在校園裡常有這種期待。而最有規律的時候則是早上聽完英語磁帶，柳月從袁玲手裡接過錄音機，以及週六上數學輔導課的時候。
臨睡前他拋開了緊張的功課複習，就以反覆咀嚼他們倆相遇的情形爲樂。很快她似乎成了他心目中的唯一，只要每天能見到她，凝望她那亭亭玉立的倩影、凝望她那耐看精緻的鵝蛋臉，他就心滿意足了。在隨後對她的回憶裡，無一例外的，她就會把他引到一個美好而富有詩意的精神世界裡去。
週末，韓宇去外面遊逛時，映入眼簾的各種建築物都能激起他對她的惦念：他被某種快樂的預感驅使着，似乎她就在他的附近，他幻想着，似乎她去到他遠眺的某個風景宜人的地方。