看着眼前這個穿着已經很髒了的一身破舊的衣服，頭髮甚至都打綹的糾結在一起的眉目清秀的小女孩大口吃着西瓜。
西瓜的紅色汁液順着嘴角不停地滴落着，吃的正香甜的小女孩根本顧不上擦。
很快幾乎在王勇和張校長還沒反應過來的時候，一塊西瓜的瓜瓤就被肯的乾乾淨淨。而小女孩還是沒捨得扔那塊瓜皮，一點一點的啃着靠近瓜皮的白色部分。
“白色的不好吃，來，吃這一塊！”
媛媛又遞了一塊西瓜給這個小女孩子，直到此時張校長才反應過來。
“張敏，你怎麼過來了？是不是來交錢的？你爸怎麼沒來？”
“二叔，我爸去借錢沒有借到，說再等等。”小女孩拿着一塊西瓜，低着頭不敢看張校長，生怕他不同意要趕自己出去，不讓自己再上學了。
“哎！行了，你先回去上課吧！”
小女孩一聽就連個招呼也不打，扭頭轉身就跑，似乎生怕校長會反悔一樣。轉眼間，追出來的媛媛就看到小女孩跑到一間教室門口，徑直跑了進去。
“張校長，這是？”
“哎！這是和我一個村的，咱村裡輩分這孩子要管我叫二叔。他爸外出打工傷了腿，回來之後養傷就養了半年多，人家給的那點錢花光了不說，還欠了不少外債。現在靠着孩子他媽種着家裡的幾畝地，勉強活着吧！”
“剛纔您說交錢？是什麼錢？”
“書本費，這孩子一年都沒交了，加一起都要一百多了。”
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聽到張校長這麼說，媛媛和王勇都是一愣。一百塊錢！竟然連一百塊錢都借不到？
是他們一家和其他人關係相處的太差，還是因爲這個地方真的太窮了，連一百塊錢都湊不齊？
媛媛愣了一下，之後毫不猶豫地從自己的包裡掏出二百塊錢給張校長說是幫剛纔的小女孩子交給學校的。
張校長被媛媛的舉動弄得一愣，但是很快就醒悟過來。嘆息一聲。接過那二百塊錢，還找了一張白紙給媛媛寫了一個收據。
上面清楚的寫明瞭收到愛心人士捐贈給張敏二百元書費，以此來證明自己不會貪了這錢，並且也是將來媛媛查證的依據。
很快。張校長就拿着錢出去了一趟，沒用多久就帶着張敏回來了。小丫頭很鄭重的給媛媛和王勇鞠了一個躬。
小女孩子沒見過世面，自身的生活環境，讓她不知道該怎麼表達自己的謝意。最後只能含着淚的鞠躬表示自己的感謝。
媛媛心疼地上前拉起她，之後就拉着張敏來到辦公室坐到沙發上一問一答地聊起天。
“你是叫張敏嗎？”
“嗯。”
“今年多大了？上幾年級？”
“十三，五年級。”
“家裡都有什麼人啊？”
“我爸，我媽，我弟弟。”
媛媛說話時特意地壓低了聲音，生怕嚇到這個敏感的孩子。可是沒想到這個明顯很認生的孩子聲音比媛媛更低，要不是媛媛離着近。還真的聽不清她說了什麼。
“西瓜好吃嗎？”
“好吃！”
這個詞，張敏說的很是痛快，一點猶豫沒有，而且聲音很響亮。
“你以前吃過嗎？”
張敏聽到這句問話，沒有說什麼。只是搖搖頭，連看都不敢看媛媛一眼。這是一個內心敏感卻很要強的小姑娘！王勇心裡評價道。
“那你以前吃過的最好吃的東西是什麼？”
張敏明顯地眼睛一亮，然後喉結好動了一下。不顧緊接着似乎想到什麼，又低下頭，好半天才聲音低低地給出了答案。
“桔子。”
“桔子？”媛媛心裡就是一疼，可以想象，張敏說最好吃的東西是桔子。那還因爲她根本沒機會見到其他的水果。
說不定桔子還是之前他爸爸外出打工的時候帶給她的，即便是這樣恐怕她也沒機會吃到幾次。
香蕉，菠蘿，火龍果?，山竹，芒果。蓮霧……這些南方的水果不用說，如果不能憑藉上學走出去，她一輩子都沒有機會見到。
這裡的人們的貧困的狀況讓媛媛真的感到很震驚！這是她以前從來沒有?想到過的，現在的華夏竟然還有這種地方？竟然連九年的義務教育都讀不起？
這一刻，媛媛內心充滿了不解。爲什麼？問什麼這裡的人會這麼的貧困？是這裡的人懶惰嗎？是這裡的環境不適合生存？還是因爲當地政府胡作非爲，搞得民不聊生？
媛媛的疑惑沒有持續多久，因爲老公王勇直接就把這個問題提出來了。
“張校長，咱們這裡爲什麼會這麼貧困啊？難道這麼多年來就沒人想過什麼辦法改變一下這裡的狀況嗎？”
張世平沉默了，掏出煙遞給王勇一隻。結果卻是被王勇掏出的軟中華給驚到了，小心翼翼地點燃，輕輕地吸一口，吐出一股煙霧，一臉的滿足。
之後纔打開話匣子，將這裡人生活爲什麼這麼困難的原因一一道來。
原來，最主要的原因還真的是自然環境的問題。
這裡氣候乾旱少雨，種莊稼幾乎全部都是靠天吃飯。如果老天爺少下幾場雨，地裡就是絕收也不是沒有過。至於減產，那幾乎是年年都有的正常情況。
小女孩的樣子在這裡絕對是具有普遍性的，因爲缺水，很多老人一輩子也沒洗過幾次澡。連喝水都困難，更不用說整天洗頭，洗衣服了？
爲此這裡的人們都是儘量種植一些耐旱，成熟期短的作物，比如成熟期只有五十多天的蕎麥就是這裡主要種植的作物。
爲了讓家人生活的更幸福，這裡的人大部分都是外出打工。可是因爲自身沒什麼文化，只能是做一些最低等的工作，賺取那份雖然微薄但卻是比在家裡種地要好的多的工資。
而因爲貧困，這裡的孩子很少有能夠上到高中畢業的，更不用說上大學。就是九年義務教育都有很多孩子沒辦法正常讀完，反正也不可能上的起大學。還不如早點回家裡幹活，這就是這一地區大多數人的共識。
早早的就跟着村裡人去天南海北的去打工，賺錢養家。之後就好像陷入怪圈，越沒錢的人家的孩子越是無法讀書上學。之後也就越是貧窮。
張校長說，他的一個老朋友是鄉上初中的校長，他們學校大概有二百多人，如果把一個家庭年人均收入定位四百元（你沒看錯，真的是四百元，低的都發指了！），那麼全校有十分之一的貧困生。
每年初中能招到一百多個學生，但是到三年後參加中考的最多隻有五十個。而之後能繼續上學讀高中的可能連十個都沒有。
在這裡，中小學交不起雜費的貧困生能佔學生總數的十分一還多，高中更是超過百分之三十！
這裡初中孩子的輟學率都能達到百分之五（這還是官方的說法）。而國家給出的規定是不超過百分之三。就這個輟學率，據說還是在附近幾個縣裡算是比較好的！
王勇聽到這裡很有感觸，一代大師餘秋雨曾經說過，貧困的原因要在文化中找。放在如今這個慢慢地越來越科技化的世界，沒有文化知識。正變越來越難以生存。
像改革開放初期那種只要肯幹，敢幹，總能成就一番事業的事情絕對不會再有了。現代社會，對於知識的認識和更新換代越來越快，一步趕不上，可能就是一輩子的落後，再也趕不上來。
張校長又介紹起學校的情況。特別是學校老師大量流失的情況。他們學校原本有十八個老師，可是因爲待遇太低，現在只剩下了八個。
有三個是找到機會去了其它省市的學校，還有兩個乾脆就轉行幹起了別的工作。至於剩下五人則是因爲初中，高中老師同樣的大量流失之後，被硬生生地拔高去教初中甚至是高中了。
可以想象。原本的小學老師，去教初中和高中的學生，那教育質量要是有保證纔怪了！
可是，那又有什麼辦法？總不能沒有老師吧？而一旦找到機會，現在的這些老師裡面十個有九個肯定會毫不猶豫地選擇離開。選擇更好的地方去生活。
張校長說了一個例子，就在這所學校，前年的時候有一個原本是正規師範專科畢業的老師，那可以說是這個學校最好的老師了。
結果人家在這裡幹了半年就受不了了，通過關係去了京城的一個山區縣下面的學校。
在這裡他所有的收入加在一起最多也就是一千元，而在那裡，第一個月試用期就是三千塊！三千塊啊！
這還是待遇差的，鄉上高中有一個數學老師，是我們這裡僅有的幾個省級特級教師。那教書教的好啊！連市裡都有人知道他。這不，被一所市裡的私立學校給挖走了。
剛到了市裡，人家直接給解決了住房，漲了工資，還給家屬解決了工作問題。這種待遇在本地簡直就是天方夜譚，在這裡只能靠感情留人。
前面說的那個小學老師所在的首都的那個縣裡，只有二十二萬人口，可?是一年的教育經費卻高達一億兩三千萬。而這裡，全縣三十六萬人口，用於教育的投入只有僅僅不到四千萬，還要面臨經常被挪用的情況。
這就是差距啊！貧困地區和富裕地區的差距！尤其是這種差距現在還在不斷地擴大着！
ps：
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