“正在交戰中的中國和日本與歐美不一樣，這些工業國家培養飛行員更加快。因爲中日以農業爲根本，而歐美則是以工業爲基礎。在歐洲和美國，汽車駕駛和機械常識幾乎已經普及，他們將汽車駕駛員和工人培養成飛行員的難度比我們將農民培養成飛行員的難度要低得多，所以我們更應該投入更多的資源到飛行員培養中來。”何俊才解釋到。
“在這方面，日本人就起步很早。他們在全國建立了很多航空俱樂部，通過這些俱樂部來培養初級飛行員。這些業餘的飛行員經過選拔後再進入全國的數個航校，繼續進行中級和高級的訓練。我們現在幾乎以傾國之力與日本人抗衡，而他們卻還有精力去探蘇聯的底線，並且向南爭搶歐洲的殖民地。人才的儲備也是其中原因之一。”何俊才進而說到。
“那你的意思是，經濟管理局還會加大這方面的投入？”沈德燮問到，加大對飛行員培養方面的投入顯然對他們訓練部非常有利。
“是的，訓練部不是有兩個處，訓練處和教育處嗎？訓練處基本負責了航校畢業人員的適應性訓練，而教育處則負責航校本身。我有一個建議請少悅兄考慮考慮。再設一個基礎教育處，專門在各地組織業餘的航校，從全國選拔那些身體條件符合而且有進去精神的年輕人進來作爲我們的後備人員。”何俊才提出了自己的意見。
“要知道，少悅兄。我們的航空工業即將爲空軍提供大量的高性能戰鬥機，我可不想那個時候在飛行員方面被卡了口子。”這幾句話是何俊才小聲對沈德燮一個人說的。
“另外，少悅兄，我看到航校學員全部是男的，現在是新時代了，有很多女性都希望能加入到空軍中來，對此你不應該拒絕啊。雲南航校以前就培養過女飛行員，我看這個可以考慮考慮。”何俊才知道蘇聯靠着女飛行員取得了很大的戰果，所以提出了這個建議。
“這個倒是考慮，但是男女在一起學習和生活多有不便。如果這樣，我覺得可以另外新建一所女子航校，專門爲教授女性飛行員。”沈德燮回答到。
“我看行，各地業餘航校組織起來後，中央航校反到可能成爲瓶頸，這點少悅兄可以及早規劃。經濟管理局將大力支持，現在我們在器材、人員方面均不缺少，航校可以擴張了。”何俊才說到。
兩人的交談爲抗戰中後期中國的航空人才培養制定了策略，此後各地的航空俱樂部如雨後春筍般建立起來，這是後話不提。
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討論完航校後續的發展後，沈德燮將何俊才一行帶到了戒備森嚴的模擬訓練室。模擬訓練室設置在地下掩體中，上面除了覆蓋5米厚的夯土外，還有一層厚厚的鋼板在上面，保證即使被重磅炸彈直接命中也不會被摧毀。而且它只有一個入口，進去需要經過3層警衛。走進模擬訓練室後，何俊才一眼就認出了那十餘臺原本屬於浮空基地的裝備。全電腦控制的模擬飛行設備可以模擬出現在中國空軍所使用的各種戰鬥機、轟炸機和運輸機。各個學員最常模擬的就是I－16和殲一型戰鬥機。I－16出了名的難以駕駛，在沒有控制好速度的情況下，很容易失速和墜落，現在有了模擬設備，所有飛行員在實際駕駛教練機的時候都會經過一段時間的模擬飛行，有效避免了事故的發生。
“這些模擬設備保養得不錯。”何俊才上手利用模擬設備加入了戰鬥，輕易就將其餘正在訓練的九個學員一一擊落，看來雖然好長時間沒有親自駕駛了，但是寶刀未老。
“是啊，剛看到這些設備的時候我可是非常吃驚的。其他國家尚未有這麼先進的設備可以真實地對飛行情況進行模擬，好一些的有教練機，差一些的理論教學後直接上機，學習效率不如我們現在高。”沈德燮佩服地說。有了這十餘臺模擬設備，相當於多了十餘架全天候可以飛行的教練機，而且還不用擔心出現故障，所以航校才能擴展到400名學員的規模。
“就像我剛纔那樣，航校可以組織一些對抗的比賽，增強教學中的娛樂性。我們在第四飛行團辦的TOPGUN就是這樣，教官還可以將積分兌換爲飛行訓練勳章。”何俊才說。
“說到TOPGUN，其他幾個飛行團非常眼紅，希望你們能幫他們培養一下新飛行員以熟悉戰場環境呢。”沈德燮提醒到。
“呵呵，我知道你的意思。TOPGUN本來就是第四飛行團的一個嘗試，它跟航校的職能有一些重合，當時也是迫於形勢的需要快速建立起來的一個課程，現在戰事平穩下來，我們的人員也培養得差不多了。我回頭跟陳納德上校商量一下，將TOPGUN課程合併到航校中來，作爲初、中、高級學習以後的戰場適應性訓練。至於教員，我也從現役飛行員中輪換配備給你。只不過你得找一個新的機場來舉辦這個訓練班，白市驛機場我還另有他用，況且也離昆明中央好像太遠。”何俊才知道現在好多空軍的將領盯上了TOPGUN，畢竟經過這個課程的培訓後，飛行員的臨戰素質有了很大的提高。
“如此就太好了，哈哈！不少人找到我，可是我們航校缺乏先天條件，無法舉辦這樣貼近戰場實際的培訓班。”沈德燮高興地說，這解決了他心中的一個難題。
接着他們重新回到了地面，去參觀5架教練機的訓練。這五架教練機是以殲一爲原型的，非常先進不說，而且還有兩套控制設備，後座的教練員可以根據情況切換到自己駕駛，有效避免了飛行事故的產生。這是其他型號教練機所不具備的。
他們一行正好碰到第十一期的學員在做飛行訓練。40餘名中級班的學員坐在待命室中，今天他們每人將飛行3遍，分別訓練空戰中的纏鬥、攻擊和脫離的技巧。5架教練機每次攜帶5人上天進行訓練，教練員不更換，只需要不停更換學員，一天時間這40餘名飛行員可以各自積累1個小時的飛行時間，效率相當不錯。在飛行中教練員還可以及時指出飛行中的不合理之處，讓學員慢慢掌握到飛行的感覺，直到他們已經可以放單飛（獨立駕駛戰鬥機）的程度，就可以轉到高級班去學習戰鬥技巧了。
看到一對一對正在起飛的教練機，何俊才暗自感嘆。這些飛機原來本是爲了娛樂而存在的，都市白領經過一週的勞累後到空中來尋找刺激，教練機原本是爲了教會這些人如何飛行。但是機緣巧合下，自己竟然將這些飛機帶到了戰火紛紛的抗日戰爭中，這些教練機在這裡才真正發揮了其重要的作用，要是這些飛機有智能，想必他們也會感到非常欣慰。
整個參觀過程非常令人滿意，沈德燮果然在組織訓練方面是一把好手，以部長之尊親自掛帥，將航校建設得如此之好。跟着何俊才一起參觀的各位飛行員也對日後自己工作和教學的場合感到滿意，雖然比不上英國的生活，但是能將在英國的經驗帶回來，複製給航校的學員，這將對中國的空軍產生莫大的好處。
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視察只是表面的功夫，等到吃完午飯後，何俊才正式將12名飛行員交給航校教導處的處長手中，請他安排任務，而自己則和沈德燮來到了他在航校的辦公室，有些事情他需要私下跟這位空軍元老談談。
“這份材料是我綜合了各個國家的經驗制定的，請少悅兄先看看。”何俊才從隨身的文件袋中抽出一份材料遞到沈德燮的面前。
“什麼？空軍建校規劃？”，沈德燮不由得被這份材料的題目嚇了一跳。隨着他一頁頁看完材料，臉色不由得嚴峻起來。
“鵬飛老弟，說實話，你這份材料我非常贊同，但是這可是一個無比龐大的計劃啊。不包括現在和即將擴建的航校，各地建設的航空俱樂部，你還提出要建設空軍士官學校和空軍少年學校，而且空軍少年學校還分佈相當廣泛，這得需要多少的資源啊？”沈德燮無不擔憂的說，雖然他作爲訓練部部長，非常認同現在空軍需要高素質的人才，但是他仍然擔心這個計劃是涸澤而漁，消耗了大量的資源卻產生不了預定的效果。
“少悅兄，擴建航校和各地建設航空俱樂部的事情上午談過。至於空軍士官學校，是爲空軍培養合格的地勤和調度人員，你知道這些人員對提高空軍的戰力非常重要，現在空軍越來越進入高技術化和專業化的領域，這些人才必須加強培訓。而空軍少年學校則是希望從各地的少年中選拔合適的苗子，全面進行綜合的培訓，爲以後空勤、地勤和各研究院、工廠培養人才，現在空軍的攤子鋪得太大，靠綜合型的小學、中學和大學體系已經不足以供應足夠的人才。當然至於資金方面，請少悅兄放心，只要是用在正途上，你要多少，我就給多少，絕不皺眉頭！”何俊才斬釘截鐵地說。
“喲！看來財神爺非常有信心啊。你老實告訴我，空軍經濟管理局是不是有專門發財的渠道？你那個浮空基地可是個寶庫啊，要是能聯繫到造浮空基地那些人，也許達到你的要求也未嘗不可。”沈德燮摸了摸下巴上的鬍鬚說到。
“不瞞少悅兄，空軍的確有自己的生財門道，所以才能同時支撐起空軍換裝和人員的培訓。此事還請少悅兄保密，要是被國民政府中某些人知道了比較難以招架。”何俊纔回答到。
“這我知道，我非常痛恨那些撈國難財的人。而且我還感覺，鵬飛老弟你建立空軍少年學校的目的不僅限於此吧。從10到12歲的少年中選拔，按照歐美的學校進行組織，教授理工科知識，文化知識和歷史知識，我看鵬飛老弟志不於此。”沈德燮也是聰明人，一下就抓住了本質，畢竟在抗日進入了艱難地階段進行這個計劃，肯定不只是爲了抗戰而服務的。
“少悅兄，我的目的是爲了實現祖國的復興，只有從教育開始，才能真正做到開明智，讓民知，從而國富民強。日本從明治維新到現在，已經全面普及了初級和中級的義務教育，德國也是如此，這就是爲什麼這兩個國家能短時間崛起的主要原因。相信這些少悅兄知道。現在空軍有一些資金，所以希望請少悅兄擔此重任，利用空軍的名義建立一批啓蒙學校，讓更多的人受到先進的教育。如果能實現此願望，則少悅兄可謂功在千秋！”何俊才激動地說到，教育對國家的重要性他很清楚，對於後世中國的教育他也充滿了失望，希望能在這裡改變一下。另外何俊才還有一個願望，就是希望通過航校，培養一批自己的人才，讓空軍逐漸羽翼豐滿，這纔有資格跟“四大家族”、各個軍閥和國民政府中的頑固力量鬥爭。
沈德燮再看了一遍計劃書，沉思了一會，擡起頭來對何俊才說：“鵬飛老弟，我願擔此責任，即日起便開始規劃，軍委會、空軍司令部那邊我與你一同上報。就是建校的人員、資金方面全靠鵬飛老弟你了。”
“一言爲定！”