或許真的是骨子裡對歷史有着割捨不掉的感情，當時張小公爺還專門研究過一番。
發現這種注音法其實也差不到哪裡去，後世夷州的小學生基本經過十週的學習都能應用。
當日，要更加熟稔的話那麼就得學完後多加練習了。
至於爲啥要讓李徵伯他們去找古籍，那是因爲小公爺只記得這些符號是來自於古籍啊！
但來自於那些古籍這個事情，他真沒有研究過。
“好！此法大好！！”
方信之現在幾乎激動的就要蹦達起來了，而李徵伯則是矜持的笑了笑。
躬身對着方信之輕聲道：“且此法學生已經在莊子裡、災民中試行練習了……”
“少年人九成可在二旬內基本掌握，運用自如者約爲三成。”
卻見李徵伯說着，又拿出一個本子遞給了方信之：“月餘基本掌握，以此推算兩月左右多數可掌握此法。”
“成人者稍慢，且成人多數僅得下工後可學。是以成效稍差，迄今掌握者約二成。”
這已經不錯了，非常的不錯了！
“恩師言僅有此韻依舊不足，當編著字典匹配用之識字、識詞。”
李徵伯對着方信之微微躬身，輕聲道：“恩師言，《說文解字》刊行多年迄今已顯弊端。”
“畢竟漢朝迄今千年矣，字句、讀音、查法皆可更進……”
“何不趁此機會將其改制，再以‘帝國庠序教諭部’之名義刊行，以振聲威？！”
這話說的方信之不由得兩眼放光，原來玉螭虎早給老夫安排好了啊！
事實上對現代影響極深的字典，或者說是現代字典的雛形的確就出現在明朝。
那是萬曆年間國子監太學生梅膺祚梅誕生所著，其曰《字彙》。
可惜史書並沒有太過記載他的生平僅知其爲太學生、宣城人，甚至連生卒年都沒有。
僅僅是根據《字彙》遺作推算出，他應該是存在於萬曆年間。
《字彙》不僅首創按筆畫多寡排列部首和單字，且將《說文解字》的504個部首歸類合併爲214部。
於字釋義言，《字彙》較之前者則更加完備。
引證詳博、皆標出處，不僅有經典中的常見義亦有後代的通行義。
其所標釋義大多確鑿，其形制已接近後世大中型字典之體例與規模矣。
方信之能想到的卻是更多，他可不是梅膺祚這樣沒有根底的一屆國子監太學生。
他方信之現在假假那也是國朝重臣、一部尚書啊，若是推行開去這教化之功誰能隱之？！
到時候這字典一出，誰還敢小覷於庠序教諭部？！
“此事老夫辦了！！”方信之的眼珠子都紅了，呼啦一下站起來一巴掌“啪～！”的拍在了臺上。
拍完臺子轉過身來死死的盯着李徵伯，狠聲道：“徵伯只需幫老夫此事，事成則老夫必有厚報！”
卻見李徵伯肅然起身後退兩步，正冠撣衫恭敬長揖到底。
“恩師教導，畢生所學當於國有利、於民有利！身體力行，救數十萬災民於危難、戰韃靼于歸途……”
“家父教導，若所學道理不能用之學其何意？！”
李徵伯說着，緩緩起身一臉堅毅的望着方信之沉聲道：“恩師命學生於此等候，便是要讓學生爲大人效力！”
“以從恩師之處所學義理、學識，皆用作國、民之利！”
“是以，即便是大人不說學生亦當自請效力！！”
方信之深深的吐出一口氣，沉聲道：“好！！西涯公、玉螭虎之大才、報國之心，可見一斑矣！”
李徵伯笑了笑，請方信之坐下。
而後又拿出了一本草稿，但這草稿就比較潦草了。
上面的字跡甚多，不僅有玉螭虎的還有一些看起來像是女子所謄抄的痕跡。
“古之著書時有標符，用於註釋抑或釋意。”
“然點句、釋意之標符多不統一，且各有釋意。以致紛亂不堪、多有遺失，其意難解……”
其實標點符號這個事情古已有之，但因爲大家用的很隨意、沒有一個統一的標準。
所以導致的問題就是，這個符號很多時候你完全沒法摸清楚作者到底是想表達什麼。
闢如出土的戰國竹簡可以見“└”型符號，據研究此號多用於文之收束。
又如“▄”，研究後發現其兼具了現代逗號、句號之意。
而古籍中以曾提及標點符號的應用，譬如《宋史·何基傳》。
其中贊何基曰“凡所讀書，無不加標點。義顯自明，有不待論說而自見。”
此外，《增韻》、《說文解字》多有關於標點符號之載。
然而還是那句話，大家不統一啊！
這個符號在你的書裡是一個意思，到了他的書裡卻又成了另一個意思了。
搞的大家都跟着一臉懵逼，除非原作者解釋或者有人註釋不然基本不知道他到底啥意思。
還得結合這個作者的其他文獻，或者同時期的其他文獻連蒙帶猜的去估算意思。
“觀歐羅巴書文，亦覺標點規範刊行極爲要緊。此當慎之，亦當行之。”
“事若成，則大益矣！”
臥槽！那必須大益啊，方信之甚至能夠想象得到一旦自己把標點符號規範、推廣開來會是什麼結果。
再結合聲韻、字典，自己這庠序教諭部那是穩穩的在朝堂上站住了腳跟了。
甚至在仕林、讀書人中的聲望，將直接越過禮部攀上頂峰！
再往下看，則是張小公爺直接把自己後來的標點符號給拿出來用了算逑了。
“句意義足，則記‘。’、意未足，則記‘，’……”
“意雖不足，而義與上句合，則記‘；’、又意未足，補句，則記‘：’……”
方方面面、點點滴滴看的是方信之如癡如醉，頓時覺着這張小公爺莫非真的是仙人洛凡乎？！
從音韻到字典、再到這標符應用，仔細尋思幾乎不可能由一人之手出之。
尤其這標點，看起來更像是經過多次調整後之結果。
音韻亦瞧着，似乎是多次修更適應之結果。怎麼看，都不似出自一人之手啊！