段祺正又練一種跑馬似投籃，及其快速投籃。首先有五六個人搶他手中的球，搶球時，他必須要把球投出去；二是，規定時間，他手中的求，不管難度有多大，必須按規定在幾秒鐘內投出，最起碼要投中籃筐；還要接着跑，不停的跑，這時候就有人會把球拋給他，好多次球都故意拋的很高，他必須在三步內投出，投進籃。這樣連綴的有人在不同的角度裡把球突然的拋給他，不管他有多累，必須把八個籃球一次性投完，在他每一次投籃當中，後面都有五六個人搶他的球，誰能搶到他手中得球，或阻止他投籃，把球投到籃筐外面的，誰就可以得“獎”。白天如此的強化訓練，晚上也是這樣的強化訓練，練的隨心所欲爲止。
籃球場旁邊有一口小河，這口小河他們在買地的時候，也算在田畝裡面。這口小河他們沒有圍堤掉，周圍用石塊砌高，跟河面一樣平，現在正好派上用場。幾個投籃會合下來，大家就汗流浹背，他們就撲通，撲通，跳到小河裡，遊一圈，跳上來，再繼續練。段祺正的投籃技術到底練的如何程度，請看決賽……
暑假期間，段祺正他們還提早一個星期來到學校，進行訓練。現在離比賽時間只有半個月，半個月時間眨眼就到。這半個月裡，他們進行封閉訓練，一個人也不允許，缺席，外出，更不允許請假。段祺正到了關鍵的時刻，不帶手機，不開機，全身心的投入。
這次是第八次籃球比賽決賽，參加的大學有十幾所。決賽比賽的前提當然是，友誼第一，比賽第二。“唯一不同的，這次的比賽是友誼和比賽並立第一！”這次比賽關鍵的重要性，有二個方面。
第一；在上一屆比賽中已經言明，下一屆得的冠軍者，不管以前冠軍次數得的多少，以這次得的者爲勝出，可成爲這十幾所學校的體育領導者，以後的排賽，比賽，決賽，得獎，獎品，等等，總之屬於體育類的活動，都有他來做安排決定。
第二；上一屆他們學校只得了個亞軍，還得的很勉強。他們以往幾次都是領先，僅次於XX大學，這次如果能得的冠軍，“那就是首領一條龍”。如果得不到冠軍，哪怕是再得的一個亞軍，“也只能算一根蟲”。他們學校的名次在這十幾所大學中，是名列前某。如果這次得不到冠軍，可能就會名列後某，所以不管從哪一方面來講，都是至關重要。
大學也以德、智、體全面發展，更重要的還是學習，學生時代當然以學業爲重，但體育運動，鍛鍊，也必不可少。所以他們比賽的時間一是，縮短，二是快速，不拖延時間，已淘汰賽爲原則。而且一般都安排在夜間，除了決賽安排在白天之外，半決賽也安排在夜間。一個星期的淘汰賽下來，段祺正他們學校進入了半決賽。半決賽比好，中度只能休息一天就進行決賽，時間很侷促。
半決賽比下來，段祺正的大學球隊雖然進入了決賽資格，半決賽中贏的非常吃力，只高於其中的一所大學球隊的一份，算是僥倖，非常的勉強。而決賽的球隊，對方的實力相當強，一直以來都是很強，得的冠軍次數也最多。幾次的比賽中，總是有負與他們，就算這次能夠勝出，按冠軍次數也是難相平。優越在於上屆有言在先，這次得冠軍者，就算冠軍中的冠軍。因此校長和校體委領導非常的擔心，憂心，勝出的把握比前幾次反而要更渺小，縹緲。但他們心裡又非常逼切的想拿到這次的冠軍！
事到臨頭，火燒眉目，乾着急有何用，唯一的辦法靠拼搏，靠運氣。決賽在省體育館比賽進行，比賽時間是下午兩點鐘正式開始，目的是想讓隊員們吃好中飯好好的休息一下，養足精神。
省體育館非常的龐大，能容下幾萬人看比賽，比賽還沒有開始，運動員還沒有到場，裡面已坐無空位。兩隊的拉拉隊分別已在場內助威，因此氣氛更加高漲。
下午一點半剛超出，省體委領導，教育局的領導，各級有關領導和各校的校領導，等等，都紛紛登場，前來看決賽。
在響亮有力的運動進行曲中，兩隊隊員紛紛進場，段祺正雖一米八十出頭，在運動員中，算矮個子的一類。因爲他是副隊長，因此拿着紅旗走在前列，雄糾糾氣昂昂的兩隊隊員分別進場站立。首先由教育局的負責**至的宣佈了一些比賽規則，和比賽後的安排，出列五名裁判人員，和大家亮相，最後宣佈比賽開始。
上半場段祺正沒有出場，在淘汰賽和半決賽中，他出場的次數也不多，可能是因爲他的個子不夠高，或者球技還不夠突出，教練沒有叫他出場。比賽在激勵緊張的進行着，兩邊球隊個個都生龍活虎，搶投着每一分球。球場中不斷的發出高呼聲，鼓勵聲，和拉拉隊的拍拍響聲。任何一方每投進一隻球，不管是三分球或二分球，都會振奮心神，同樣也會使一方擔憂。上半場比賽下來，段祺正的球隊很不利，分數相差十二分。
段祺正偷眼瞥去，只見校長和其他校領導，體育主任，還有教練都皺緊着眉頭，一付嚴肅、緊張、頹然的樣子，看不出一絲絲的笑容。
上半場的比分是；56比44下半場教練叫段祺正出場，隊員調整了幾個，對方也是，調整了幾個隊員。
段祺正和個子高的隊員站在一起，要相差一個頭，尤其是對方的隊員，個個都二米左右或二米以上，最矮的一個也有一米九十。段祺正這時才知道，教練少派他出場的理由。
下半場開始，投籃分數持平，同步上升，半個小時下來，段祺正一個球都沒有投進，對方又扣進了一隻二分，現在高出十四分。
裁判，“嘟”的哨子一吹。
教練馬上叫了暫停。這時，校長在教練耳邊嘀咕一會，意思是叫他把段祺正換下來。可教練沒有想把他換下來的意思，校長卻板起了臉，明顯一付不高興的樣子。
教練對段祺正注目了好幾天，他也弄不明白，他究竟是怎麼樣的一種投籃法，有時候幾次都投不進一隻藍，明明是一個很好的機會可以投籃，他卻不投，轉來，旋去，說句難聽的話，“不知在搞什麼鬼。”有時候卻意想不到的，投進了藍。
起初，他也搞不懂他在搞什麼花樣，不夠他總覺得，他好像在練一種新投法，步伐走得也有點特別，有時候也覺得怪怪的。但他相信的是，段祺正本人很穩重，上進心強，會吃苦，能刻苦訓練，有專研性。教練猜想不出，他在研究着一種什麼……？
段祺正人雖然比其他球員矮些，但他體力強壯，彈跳功驚愕，拍球靈活，覺醒特高。有一次在訓練中教練看的入了迷，五六個人圍住他，搶他手中的球，球不但沒有給他們搶去，反而給他衝出重圍，投進了一隻三分球。所以教練不肯把他換下來。
時間到了最緊迫的關頭，剩下的還有二十分鐘，分數相差還保持着十二分，雙方都叫了暫停。
這次校長沒有再提出把段祺正換下來，教練換了其他的兩個隊員。校長們再三的叮囑，鼓勵，打氣，“就看這最後的二十分鐘啦，就是拼着“老命，”能拿下的，也一定要拿下這次冠軍！話已經講到了節骨眼上。”
雙方隊員一開始，大家都嚴陣以待。段祺正還不到二分鐘，就投進了一個三分球，“刷，”的一聲，裁判，哨子一吹，手一伸，“三分球，進。”
球場同時爆發出喝彩聲，大聲的喊着“太棒了……！”
士氣是靠帶動起來的，暫停後，第一隻球就進了一隻三分球，隊員們的士氣立時高昂。接下來，七號和三號連續各進了一隻三分球“刷，刷，”二下，分數立時降到了只相差——六分。這時，對方的教練立刻就叫了暫停。
氣氛越發的變的緊張，剩下還有十二分鐘。
暫停後，一開始對方連續進兩隻球，分數又相差到了十一分，剩下還有九分鐘。
段祺正的教練見狀也立刻叫了暫停，只看到每個人的臉上都佈滿了陰沉，那個緊張狀態，好像到了世界末日，放佛到了生死關頭一樣。
暫停後，雙方馬上又進入最緊張的比賽，一時間誰也沒有進球，雙方防的很嚴。時間在妙妙分分的過去，段祺正剎那間看到校長急得拿出手帕在胡亂擦汗，那副頹喪的樣子，再看到自己的球員個個緊張板着陰霾的面孔，他突然豪情大發。這時，場地他也已經完全適應了，摸透了。
時間還不到七分鐘，分數任就相差十一分，看來要想勝出是萬難之中的萬難。段祺正的教練又一次叫了一個暫停，作了重重之託，不到最後一刻，千萬不能失去鬥志，要輸也要輸得光彩，等等的話兒。
一出場，段祺正就得了一個三分球，“刷”的一下！還相差——八分，場內立時活躍起來！緊接着，一個七號隊員又進了一個三分球，還相差——五分，場內頓時起轟！對方又叫了暫停。
時間還有三分鐘，到了最關鍵的時刻。