這本袖珍小書以獨特的視角，對那些死學死考得高分的所謂“狀元”以及所謂的“命題專家”，進行了無情的挖苦、嘲諷，而對考試分數不高的所謂“差生”，本書則投去欣賞、讚美的目光。
今天，當朱清時院士明白無誤地告訴我們“中國大學的文憑沒有含金量”的時候，當全國政協委員王平告誡“讀大學致貧，讀了大學也不見得有知識，不要都去上大學”的時候，這種視角更加清晰。
書名之所以定爲《我走我的路》，是因爲書中內容打人痛處、遭人嫉恨，沒有高視闊步、一往無前的勇氣是不可能成書出版的。
但不存在什麼“讓別人去說吧”。本書以不同的文字表達方式撥開迷霧、一針見血時，是“對事不對人”，那些個“別人”，有什麼好說的呢？
再看看這些鐵的事實：中國曆屆高考“狀元”，至今鮮有成爲科研和職場的“狀元”；包括清華北大在內，大學生一畢業就變成“大白菜”，在勞動力市場跟農民工搶飯碗的，是不計其數；而愛玩、會玩的“差生”呢，很多卻生活幸福、事業有成，甚至成爲一流人才！
對此，本書並沒有幸災樂禍。
人們普遍把違反學習規律的加班加點、死學死考視爲“勤奮刻苦”，又普遍把死學死考換來的死知識、死分數當做寶貝一樣供奉追捧，並不惜凌駕於與生俱來、天經地義的睡眠休息、歡歌笑語之上，上上下下一致認定這是“對孩子們負責”，且深信不疑，煞有介事。身處其中，猶如圍觀《皇帝的新裝》中的遊行場面，而跟圍觀《皇帝的新裝》不同的是，我還真笑不出來。
正相反，我想哭。
看到高分考上大學，可一畢業就變成“大白菜”的大學生，我想哭；看到披星戴月、早出晚歸、榨出分數、老氣橫秋的中學生，我想哭；看到“培優”市場裡被“專家學者”綁架勒索得身心疲憊、神色黯然的小學生，我想哭出聲來……
作爲一個學習上的過來人，作爲一個親手辦過學的人，我把天底下正在上學讀書的、大大小小的同學都視爲“我的同學”，只是希望大家在學習的路上，不要去做那些吃虧不討好的蠢事！
毫無疑問，“知識就是力量”，如果沒有“力量”，值得懷疑的是那所謂的“知識”。大學生變成“大白菜”，名校研究生去搶農民工的飯碗，就是沒有知識的表現。
那麼，究竟是什麼原因，導致同學們吃虧不討好、學得累死累活卻沒學到真正的知識呢？本書給出了答案。
我要說，讀正確的書，並且正確地讀書，可以滋養人生，武裝頭腦，增加“知本”，受益無窮。反之，讀書“非徒無益，而又害之”。
舉例來說，“垃圾知識”如“‘茴香豆’的‘茴’有幾種寫法”之類，中國的學生學了一大籮筐卻一輩子都用不上，徒然消磨生命，徒然損耗將來在社會上競爭拼殺的活力。
在我看來，當今所謂的“上學、讀書、考試”，幾乎從幼兒園到研究生院，完全是病態失常的“上死學、讀死書、考死試”，既沒有“讀正確的書”，也沒有“正確地讀書”，大學生不變成“大白菜”纔怪！
——正在上學讀書、正在死學死考得高分的你，又憑什麼能保證自己大學畢業後，不成爲其中一員？
醒一醒吧，同學們！“文憑時代”已經結束，社會和市場需要的是真才實學。沒有真才實學而空有文憑者只能跟農民工去搶飯碗，是沒有哪個公司來養你的，除非那公司是你老爸開的。
而高考高分並不代表真才實學，否則，清華北大就不會有“高材生”去賣豬肉、賣冰糖葫蘆、刷油漆……還把高考分數看得像“**”一樣的人，不是蠢得不可救藥，就是還沒睡醒。
對於還沒睡醒的人，全國政協委員王平的話可謂振聾發聵：“靜下心來思考出路。”
出路在哪裡？本書也嘗試着給出了答案。
在我看來，無論是“狀元”還是“差生”，每個人都是世間一道亮麗的風景，每個生命都值得我們欣賞敬畏。只要不違反學習規律、成長規律去死學死考地折騰，每個人都會各得其所，每個人都有很好的出路。
因爲在我的眼裡，這個時代真好，中國到處都是機會，到處都是出路，打死我都不會去搶農民工的飯碗！