不久，遊戲進程總算結束。
完成的時間分別是第二組、第三組、第四組、以及第一組。
其中第二組正是之前看到李頓小組測試的那組，學習了他們的分配，在速度上更是趕上來了。
第二組總共用時約六分鐘，而李頓他們的第三組則用時約七分鐘。第四組和第一組則分別用時，約十一分鐘與十二分鐘。不滿一分鐘按進一算。
“好，現在要開始檢驗每個小組的繪畫情況了，大家覺得是從最快的小組開始，還是從最後的小組開始好呢？”符葉丹俏皮的對着底下的學徒們問道。
“就咱們第二組先唄，哪有什麼疑問！”第二組的成員說道。
速度最慢的第一組，卻並不同意。
“你們都最快完成了，還要搶着最快乾嘛！不如讓我們第一組早點知道結果唄！”
“就是啊！好歹我們也是第一組，反而拍在最後了，就讓我們先知道結果唄！……”
“算了，讓他們死心，早死早超生吧！哈哈哈”第二組的另一名學徒，發出了無良的笑聲。
“切，誰輸還不一定呢！你們第二組才六分鐘就完成了，也不見得能完成的多好！可不要到時候完成都是一坨屎，丟人現眼！”同與第一組先後完成的第四組，看不慣了，出聲諷刺道。
“優秀的人是我們這樣的，天賦這東西得到的成就想要彌補就只能靠努力才能換來的，你們就羨慕、嫉妒吧！”
令人熟悉的搞怪聲音從第二組響起，李頓尋聲看去。
果然，是時栓正志得意滿的在那裡吹噓。
“噫~！不要臉！”司徒媱忍不住出聲，鄙視道。
時栓回以鬼臉，卻沒有去反駁。
“好啦，大家不要吵了！”符葉丹柔聲的制止了學徒們的爭論，適時的出來做起白臉，“那就按小組完成時間從後往前來吧！讓第二組這謎地最後揭曉！”
接下來就是計分環節，第一組的分數分別是七、八、八、七、八、九，合計四十七分，最後一位的圖畫與初始照片相差極大只餘下四分，加上剩餘時間和規則分十八分，總計是六十九分。
第四組的總分數合計是六十八分，反倒是比第一組少了一分。
“耶！”第一組發出了歡呼，而落敗的第四組則只能遺憾的搖了搖頭。
到了李頓所在的第三組，情況出現了變化。
“咦？”符葉丹拿起李頓的畫板，有些驚訝。她之前雖然已經依稀見到李頓所畫的非常相似，做好了心裡準備，但現在近距離仔細打量，卻發現這張畫除去色彩外，簡直是完全一致。
“畫的真棒！就給你十分吧！”她看向李頓的目光中，飽含着讚賞，“老實說，你是不是視線見過講師分給你們第三組的照片，才能完成的那麼快和好的？”
“哇！第一個滿分？”聽到了她的打分，教室內的其他巫師學徒們炸開了鍋。
他們忍不住起身湊近查看。
“哇塞！李頓你是不是作弊了，事先打印了一張黑白照！”
“真的一模一樣！簡直驚人！”
“真的好像作弊一樣，李頓你是不是開外掛了！”
“你這遊戲迷，滾一旁去，現實哪裡來的外掛！”
“……”
李頓微笑着對他們應付道：“沒有事先見識過，只是速記能力好，精神力控制的比較精確罷了，這是以前練過的……”
“好了！你們趕緊回到自己的位置上去，還沒打完分呢！不要增加我的工作量啦！”符葉丹插着腰，對圍上來的學徒們嬌斥道。
“好的講師，馬上走！”
“沒問題！”
“……”
見到講師生氣了，圍上來的學徒們一溜煙的散去。
講師符葉丹含笑對李頓點了點頭，接着查看起魯思的畫板來。
不久。第三組的分數也被統計了出來，按照順序分別是十，九，八，九，七，六，最後一位的圖畫則得分六分，加上餘下的二十三分，總計是七十八分。
霎時間，就超過了一、四兩組。
“臥槽！”當分數公佈，第一組的成員仍不住驚呼道。
接下來到了最先完成的第二組。
“時栓同學，這完成的可不像你是之前說的那麼有優秀呀？”符葉丹笑語盈盈指着畫板，打趣道。
從時栓臉上完全看不到尷尬的情緒，他攤開了手，坦然又帶有一絲無奈的說道：“對呀！天賦是要努力才能彌補的嘛！我這不是用時少，努力不夠，很正常的嘛~”
“行，算你有理！”講師符葉丹好笑的說道。
對於他這話，教室內的其他人也就笑笑，沒什麼能反駁的。
李頓之前展現的天賦，還真是需要他們花費很長時間才能彌補的，所有人裡，也就只有他一人達到了十分滿分。
“好了，第二組總分是七十一分，第二名！”符葉丹檢查完，總結的說道。
“誒呀！果然是速度拉分太多了！”
“對呀，xxx你怎麼不快一點，浪費了好幾分鐘！”
“我有什麼辦法，太緊張了！”
“講師，小禮品是什麼？”
“對呀！該發獎勵了！”
“……”
李頓把玩着手中的小玩偶，臉上露出了苦笑。
他早該知道，所謂的精美小禮品也就只有這些了，剛不應該報以期待的。
“怎麼樣？大家喜歡這個小玩偶嗎？這可是根據講師樣子漫畫化後的小玩偶哦！漂亮吧？”站在講臺後的符葉丹滿是期待的問道。
“喜歡！”教室內的牲口們爆發出了激烈的歡呼聲。
“哇！我也想要！”時栓那些手中拿着玩偶的學徒們，臉上寫滿了羨慕。
此時他們的座位已經歸於原位，回到了最初在教室內的座位。
“切，誰讓你努力不來的！才六分，活該沒有！”一旁的司徒媱幸災樂禍的打擊道。
“你不也沒有嘛？”時栓撇着嘴，反駁道。
“我是女生，可沒你那麼飢渴，沒有也沒事呀！”司徒媱笑着反駁道。
她吐了吐舌頭，扮了個鬼臉。
李頓把玩着手中的玩偶，眼見着時栓好像挺想要的，出聲插話道：“時栓，你要是真的想要的話，我的這個送你吧？”
他把手中的玩偶遞了過去。
“哇！謝謝你李頓！太感謝了！”時栓感激道，興奮的想伸出手接過。
“誒！”司徒媱趕忙阻止，“幹嘛送給他！看把他樂得！李頓你自己不想要嗎？”
李頓笑了笑，無所謂道：“沒事，我對玩偶不太敢興趣，時栓那麼喜歡就送給他吧。”
時栓一把突破司徒媱阻攔的手，搶過玩偶，喜悅的附和道：“就是，人家李頓好心送給我的，你攔着幹嘛，難道你也想要呀？”
他得意的將玩偶在司徒媱滿前晃了晃，又躲開她抓來的手。
“哼！”眼見搶不走玩偶，司徒媱傲嬌的別過臉，“不就是玩偶，誰稀罕！”
啪啪啪！
講師符葉丹拍着手，打斷了教室內歡樂的氣氛。
“好了，現在安靜下來，咱們要接着上課了！”她微笑着，柔聲說道。
待底下的學徒們安靜下來，她纔開始接下來的教學。
“從之前的遊戲中，我想大家應該都瞭解到了，並不是每個人所描繪出的圖畫，與照片一致！相反，大多數人所畫的畫都與原版的有較大差距。
這就是模糊話效應，在本次遊戲中的體現！每個小組的最後一位，他的畫都與第一幅話相差甚遠，而這差距是一下子出現的嗎？並不是，而是之前小組內的每個人所造成的誤謬，一直積累下來的！
如果不是去對照着原版去話，而是憑藉着記憶，這誤謬就不可避免。而誤謬的基數再擴大下去，變成十倍百倍，那最終所呈現的畫面將天差地別！可能與最初的照片上的內容完全不一致。
再將這件事從繪畫套用到知識上，模糊化效應也能夠存在於其中。
靠着口頭去傳播知識，會出現口誤、記錯、說錯的情況。而就算沒有出現這種情況，聽到這些知識的人，他也會出現記錄錯誤，抓錯了重點的情況。
誤謬不可避免的就會產生。
爲了避免這情況，我希望在坐的各位，記完筆記後，不要就把所記錄的知識當做完全正確的哦！還要去和其他同學互相對照，驗證自己所記錄的是否正確。
還要去和知識書上所記錄的知識對照，確定講師所教授的知識是否完全正確。不能完全聽信了所教授的知識，需要自己去確認，去驗證知識的正確與否。
有屬於自己對知識的思考，去提出問題，去試着否定，再去驗證自己所思所想是否正確。
就算是講師，所教授的東西也不是完全正確的。知識是在一個個誤謬的出現中，不斷去完善的！”
講師符葉丹一口氣講了這麼多話後，總算停了下來，喘息了會兒。
她端起放在講臺上的水瓶，潤了潤喉嚨。
“那講師，李頓不是全部都記着嗎？他可以不出錯，別人也可以呀！”底下的學徒剛剛記錄完筆記，忍不住出聲道。