今天的第一堂課就是嚴老師的作文課,而我寫的作文也將會被當成範文來讀.儘管我對自己的寫作很有信心,但是,我還是覺得特別不踏實.至於原因,我也說不清楚.
“你是不是在想上次我們的比賽約定?”流川俊仁輕聲問我.
是哦,我們不是說了要比比誰的作文寫得好嗎?
“你放心,我的不會輸給你,嚴老師打分向來以嚴著稱,公平競爭.”我說.
“你不會把我這個同桌寫得天上有地上無的吧?”他開始取笑我.
“你以爲你是天使嗎?還天上有地上無的.”我說到:“我很好奇你是怎麼寫我這個同桌的?”好奇心誰沒有?我也有!
“等一下不就知道了?”
“歐陽和流川同學,你們兩個是不是該安靜一點呢?”老師發現了我們這一桌的狀況.
哦.我乖乖閉嘴了.聽老師說話.
“上次老師說過,要將班長的文章拿來當成範文讀給大家聽聽,不過,老師現在決定不讀了.如果你們想看,就請作者本人同意吧.”
“爲什麼?老師.”我突然站起來問,不清楚自己是什麼心態,不讀出來不是更好嗎?“是不是我寫得不好?”
“不,歐陽同學你寫得很好.你先坐下,聽老師講.”我只能坐好.
“歐陽同學寫的我的同桌,她摒棄了以往的寫作手法,而是採用小說的形式描寫了她的同桌,也就是新來的流川同學,文字明亮,節奏輕鬆緊湊,把剛來沒多久的同桌刻化得是入木三分,把一個我們不熟悉的男同學寫得活靈活現,老師看了,也覺得流川同學是一個很了不起的男生,相信歐陽同學一定是經過了仔細的觀察和研究,纔將同桌寫得那麼真實可信,既有寫實的味道又帶有小說強烈的故事性.讓老師也不禁好奇,真實的流川同學是這個樣子的嗎?”
幾乎所有的眼睛都望向了我和流川俊仁.別人的我沒有注意,我只看到歡顏那雙探究的眼睛.我裝作不去理會.
“好了,接下來老師來說說別的同學寫的作文吧.”嚴老師繼續說到,把同學們的注意力又給抓了回去.
“老師在誇你寫得好,可見,你把我寫得很不錯.”真不知道他是在誇我還是在誇他自己.
“哼,這就說明我的一定比你寫得好.”我理所當然這麼認爲.沒道理我的英語測驗輸給他,連我的強項也贏不了他.
“令老師感到很意外的是,新來的流川同學寫的我的同桌是這次作文寫得最好的一個!”
什麼?這不可能!老師的話將我徹底打到了谷底.不止是我,班上的大多數同學都有和我一樣的情緒.他們將目光再次轉向我們,不過,這次都看向了我的同桌.
“流川同學用的手法很獨特,他既不是用記敘又不是用議論更不是以小說形式,而是用了心靈獨白的方式.”
心靈獨白?那是什麼?我看了一眼旁邊的他,而他剛好也看向我,我趕緊將目光移開了.
老師還在說着:“流川同學的語言運用得非常自然和樸實,把自己的真情實感融匯到這次的寫作中,把我們眼中歐陽同學的特點都一一描述了出來,起先,讓老師不明白的是,流川同學和我們的班長見面才很短的時間,卻能夠如此清楚抓住她的特點,真是很不容易的一次表現.他的作文更像是寫給歐陽同學的一封信,看到文章的後面,老師終於找到了他想了解對方的原因.流川同學,老師可以說嗎?”嚴老師居然徵求當事人的同意.她爲什麼不問問我同不同意呢?
流川俊仁沒有說話,那就表示他默認了.
“流川同學所要表達的更像是一段很奇妙的人生經歷.”獲得了同意,老師纔開始繼續說下去:“當他很小的時候,他就已經記得自己認識了比自己還要小的甚至不會講話歐陽同學,兩家人的關係是很親密的鄰居.歐陽同學,你一定不記得這些吧?”老師突然問我.
我真想挖個地洞鑽進去.這小子,什麼不好寫非得寫這個,想說明他的記憶力很好嗎?
“在流川同學的作文中,老師可以深切感受到他對兒時回憶的一種美好感情.看來,他的記憶力很驚人吶,連這麼早的事情都會有印象.他對能來這個班再次遇見自己的幼年夥伴感到很是高興,在他眼中的同桌歐陽同學是一個成績很好不輕易會認輸有時很小心眼的女生.呵,這和老師的感覺是一樣的,你說呢?歐陽同學?”老師又點到我的名字.
你說呢?老師?現在,班上所有的人都知道了我是一個小心眼的女生了,流川俊仁,都是你害得,嗚嗚嗚,我以後怎麼混下去呀?還怎麼當好這一班之長嘛,我的臉丟大了.
“好了,如果歐陽同學或者其他同學想知道他究竟是怎麼寫的,就去徵詢作者的同意吧.”又來了,老師!
“總之,上述兩位同學的作文給老師留下了很深刻的印象.可以說是不分高低的兩篇好文.而其他同學這次都發揮得不錯,值得表揚,課代表的也不錯.希望大家在以後的寫作中也拿出同樣的熱情對待.下面,老師將作文本發下來,如果感興趣,你們都可以要求同桌將他們的作文和你自己的交換來看,看看自己在同桌的心目中到底是個什麼樣子.”老師又說.
很快,我們的作文本回到了自己手中,我看了自己的分數又看了他的,他比我高了兩分.
“你能不能把你寫的讓我看看?”我問,我想看看他究竟把我寫得如何.
“好啊,我們互換吧.不過,這次我贏了.”他說到.
“你贏就你贏,沒什麼大不了的.’我滿不在乎地表示.
“是沒有什麼大不了的,不過,我想告訴你的是:分數並不能代表一切,100分不是衡量聰明的標準,有上進心是對的,可是,凡事不能太極端,只要自己努力過盡了全力就好,鋒芒畢露有時候不是一件好事,謙虛和收斂也是一種美德.”
他這是什麼意思?是在說他很收斂很謙虛我很鋒芒畢露嗎?不過,仔細想一想,他說得也沒有錯,我向來是個不願意認輸的人,第一就是我的目標,當別人超過我時,我就會覺得很失落,而流川俊仁明顯是屬於深藏不露的男生,整個班級中恐怕只有我知道他的真正實力和底細.而他從來沒有在同學們中提起過自己任何的長處和優勢.正是由於流川俊仁的出現,對我這個向來什麼都爭第一的人來說,他成了我強勁的對手和最大的挑戰.
“也許你說得對,我不該把勝負看得太過重要.”我終於說到.
“認識到就好.給,我的作文.”他把自己的作文本放到了我的面前,而我也把自己的給他看.
很快,我就看完了他的作文,我不得不承認他寫得非常好,在他的文中我彷彿看見了自己的影子,他的語言很是誠懇,沒有浮誇之氣,把我寫得很恰到好處,可是,我隱約從他的字裡行間看出了模糊的一種感情,不知道是不是我多心了,他給我的感覺就是他喜歡和我在一起上課一起放學.真的有這種感覺!
“你的小說寫得很生動.”他也看完了,對我說到.
“你的也不賴.”我也說.
“班長大人,我很想看你寫的,可不可以?”歡顏扭過頭問我.
“你說呢?”我反問,當然是不想讓她看.
“小心眼的班長!!”她忍不住低咕一句.
“流川俊仁!”我責備地看了一眼旁邊的他,都是他造成的!
“不關我什麼事.以後你注意點就是了.”他倒好,撇得一乾二淨的.
“你!”我拿起他桌上的本子就要砸向他,以發泄我的不滿,卻看見他的本子上畫着一副漫畫.幾乎想也沒想,我就看出他畫的是我.我愣了一下.
“不認識嗎?這是你!”他將漫畫從本子上撕了下來,“像不像?送給你吧.”
耶?這是唱的哪一齣啊?我還沒有反應過來,前面的歡顏手一伸,將畫拿了過去.
“茜茜,這是你吧.好像哦!是流川同學畫的吧,好厲害哦!”她說.
“厲害什麼?把我畫得那麼醜!”嘴巴上不承認,可是心裡已經承認他畫得的確很不錯!!