胡銘晨是那樣安慰胡建強，但是不表示胡銘晨就真的心安，爲了這個事，他還專門請假趕往鎮南，他得親自到現場看看了解情況，現在距離項目收購完成的截止日期，已經沒幾天了。
現在胡銘晨請假，不像在初中戴資穎當班主任的時候，那時候胡銘晨可以打個招呼，請幾天假沒有問題。
而現在胡銘晨的班主任雖然也是一個女老師，不過這位何玉鳳是政治老師，並且她對高考成績是十分錙銖必較的，因此對胡銘晨他們就自然異常嚴格。
何玉鳳老師自覺自己應該當一班的班主任，她覺得自己資格合適，而一班的班主任，無非就是因爲老公是副校長罷了，實際上卻水平一般般。
“胡銘晨，你有什麼重要的事情需要請假兩天？是生重病了還是家裡着火了？就算是家裡着火了，那也沒有你的學習重要，懂嗎？家燒了可以再建，學習垮了你就毀了。”何玉鳳老師板着臉看着胡銘晨。
何玉鳳老師說出來的話，真是讓胡銘晨感到無語，生重病，家裡着火，他怎麼不說家裡發大水呢？這算什麼類比啊。就是請兩天假嘛，至於往這麼惡毒的方面去聯繫聯想嗎？
再說了，家裡面要是真的着火了，能像她說的那麼輕巧嗎？以爲是古代，爲了能讀書，犧牲妻兒在所不惜？再說那時候讀出來就有功名，就意味着翻身，而現如今的社會，就算考上個重點大學，也不過如此的嘛。
“何老師，沒有那麼嚴重，我就是有點事情要離開幾天而已。”胡銘晨耐着性子道。
“有點事情？那你告訴我，你能有點什麼事情，難道你不知道你當前最重要的任務就是好好學習嗎？你說，到底還能有什麼事是勝過你的學習的？”何玉鳳一連串的逼問道。
胡銘晨一下子被問得張口結舌，反而不曉得該如何回答了。
胡銘晨本身就沒打算告訴何玉鳳真實情況，他難道還能給班主任說自己是去處理大生意大事故嗎？即便是真的，何玉鳳估計也要覺得他瘋了，那些事情是他一個半大孩子能處理的嗎？
“何老師，家裡面真的是有事，我......”
“家裡面有事，哪家的家裡面沒有事啊，我家裡面也有事，可是我耽誤工作的嗎？你看到沒有，所有人都在努力，尤其是一班的那些人，哪個不是在積極準備，努力吸收知識營養。這學習啊，猶如逆水行舟，不進則退。你耽擱幾天，那麼這幾天的課程你就斷檔了，到時候極可能補不回來，後面就會帶來一連串的連鎖反應，你曉不曉得？”何玉鳳爲了不讓胡銘晨請假，理由也是一套一套的。
“何老師，我曉得，我曉得，可是我......”胡銘晨只能忙不迭點頭。
“你既然曉得，那麼你就應該要克服困難，將其他事情置之腦後，一心一意的全身心投入學習，只有這樣，你才能夠在高考的時候，拿出優異的成績報答你的父母以及學校老師對你的培養和期待。”何玉鳳壓根不給胡銘晨說完話的機會。
如果是一般人，此時此刻恐怕已經汗顏了，急忙取消掉請假的打算。但是胡銘晨是那種人嗎？
這個假，何玉鳳批他要請，不批，他還是要請。
要是一般的小事，胡銘晨可以選擇電話遙控指揮。但是剛剛發生的這個事情並不小，事關重大，干係着幾千萬的損失和收益，胡銘晨不親自去一趟，放心不下。
“何老師，何老師，你對學生的關心和負責，這我理解，但是，這個假我還是要請。高考是很重要，這點我不否認，但是我們的人生不能只有高考，高考也不決定一個人的成就和幸福。我這麼說不是說我不在乎，平時我也是很努力學習的，這一點從前段時間的月考可以得到驗證。只不過我們的人生，有很多的事情很多的責任不是一場高考就可以解決的，高考只不過是人生中的一道門檻而已。”胡銘晨沉着臉給自己辯解道。
“我告訴你，你的這種想法太理想性了，現實中，高考就是關係你說的那一切。比如你要是能上個好的大學，你就能在畢業後得到一個好工作，就可以掙錢，只有掙到錢，你才能解決你說的責任問題，比如孝敬父母。反之，如果你連個大學都考不起，那麼父母的付出豈不是打水漂？要是你沒有高收入，你又怎麼確保幸福和責任？”何玉鳳能當班主任，還是政治學科的老師，又豈能被胡銘晨兩句話就打發。
“老師，教育的本質......就是培養學生唯利是圖？好像不是這樣的吧，教育的目的不是要塑造一個人的品行人格嗎？社會已經很浮躁了，一切向錢看，教育怎麼也能走這條路？”胡銘晨實在很不想去和老師爭辯這個問題，但是何玉鳳真的讓胡銘晨有些無語。
是，現如今的社會的確是如此，可是，作爲老師，作爲一名教育者，有些話可以想，但是不能說。
可以說何玉鳳是一名直率的老師，只不過他的這種直率，會讓人很不舒服，會將她的境界給拉低。
考大學，找工作，賺大錢，這條路沒錯，也是百姓大衆的遵循。只不過教育的理想，還是要在這個基礎上有所拔高才行，否則的話，這個國家或許就完了。
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何玉鳳對於胡銘晨可以這樣與他辯論，稍微有些詫異，他沒想到胡銘晨會有如此看問題的一面。只不過，何玉鳳也有她自己的堅持。
“對啊，你說對了，就因爲社會現實就是如此，所以我才這樣要求你們，教育是要適應社會的，而不是去與社會背道而馳。否則，就只能被社會淘汰，難道你想做一名被社會淘汰的人？”何玉鳳用胡銘晨的話反過來攻擊他道。
“不，我當然不願意做那樣的人，但是我也不願意隨波逐流。如果人人都這樣，那麼社會只會越來越沉淪，風氣也越來越差。我不敢說未來我要引領社會，可是，我也必須要有我自己的堅持。我們可以適應社會，卻也不能放棄理想，放棄價值。對於金錢與幸福掛鉤這一點，我比誰都有體會，不過那也只會在一定程度上。如果不這樣，比爾蓋茨就會是全世界最幸福的人，巴菲特就是第二幸福的人。現實如此嗎？未必，只是他們的煩惱我們看不到罷了，我記得前年我們國家的首富，現在就在監獄裡了，他有錢，但是身陷囹圄就幸福嗎？”胡銘晨據理反駁道。
胡銘晨是窮過了的人，現在也算是有錢人，他說這個話，可比其他人有底氣得多。
何玉鳳不得不正容面對胡銘晨的這一連串反駁，這些話出自一個高一年級的學生之口，何玉鳳從事教師這麼些年，他從來沒有聽到過。
最關鍵的是，胡銘晨說得那麼自信和斬釘截鐵，完全不是那種爲反駁而反駁的無病**。
何玉鳳看得出來，胡銘晨說的話，就是他內心的真實想法。
引領社會，這樣的一個詞彙，這是一個普通人講不出來的。儘管胡銘晨說的是他不敢，可是，何玉鳳就覺得他會往這個方向去做。
何玉鳳是現實，是被社會同化，但是這並不表示她就沒有見識，沒有判斷能力，分不清優秀和平庸。
自己的這個學生，在面對自己的時候，堅定不讓，固持己見，這注定了今後不會是一個平凡的人。一個優秀的成功者，他們的身上總是會有這樣的相同特質。
再聯想到胡銘晨是跳級上到班裡來的，何玉鳳就更是有那種預想的判斷。
“胡銘晨，老師阻止你，並不是要針對你，一切都是爲了你好。你在班上是一棵好苗子，我不希望一棵好苗子因爲驕傲自滿而毀掉。傷仲永你是應該知道的吧？”何玉鳳緩了緩氣道。
這也就是胡銘晨的學習成績在哪裡擺着，要不然的話，何玉鳳現在恐怕就對他怒吼了。
而胡銘晨敢於與何玉鳳爭辯，他憑藉的也正是自己的學習是拿得出手的。他現在不但在高一四班是大拿，在全年級也是第一名，這就是他的底氣所在。對於這樣的一個學生，沒有哪個老師會一昧的用強。
“何老師，我知道，我理解你的苦心。可是我真的有不得不離開幾天的苦衷。至於原由，我就不方便說。總而言之，我就算請幾天假，也不會對我的學習造成什麼影響。我就算不在學校，書本也一樣是會帶在身邊的，我有自學的能力和意識，否則我也不會跳過初三直接上到高中來。三年後考一個好大學，不僅僅是您的期待，其也是我的目標。既然上了高中，就沒有誰不想去北清兩所名校的。所以，何老師，你放心，我絕不會拖班上的後腿，我很清楚我在做什麼，我也清楚未來我要做什麼。”胡銘晨誠誠懇懇的道。