國小聯絡簿印唐詩 學習有創意
桃園興國國小校長林芷婕10年前參加大陸國學學術論壇，發現對岸強調中華文化，小學得讀70多首古詩詞 ，現在則是112首，感到非常震撼。她認爲，雖然現在教學時數變少，但只要學校和教師有心，有很多方法將唐詩宋詞納入日常教學中；像她幫桃園縣小學編了一本「品文聯絡簿」，裡面納入100首適合小學生選讀的唐詩宋詞，每天籤聯絡簿時還可順便背詩詞，由父母認證，或者是像興國國小期末舉辦詩詞闖關遊戲，學童自然而然浸潤在古典文學中。
林芷婕說，過去國小國語每冊是24課，慢慢減爲18、15課，甚至現在有版本是12課，這麼少的課量還希望包山包海，納入知識性（要能閱讀其他領域文本）、文學性（課綱特別強調）和文化性（選讀各國文學名著或臺灣文化）等3個層次，真的很難。所以2012年她擔任桃園縣國教輔導團語文領域召集人時，纔想到把100首唐詩編進小學二到六年級學生的聯絡簿，等於1學期10首，平均2周1首，效果非常好，除了桃園半數國小使用，也有臺中市、苗栗市、馬祖等學校選用。
「我的學生讀詩一定是搖頭晃腦！」林芷婕說，詩詞特別適合誦讀，若只是當成普通課文，解釋形音義就很可惜；許多老師會搭配音樂來教唐詩宋詞，還可以讓學生把平聲拉長、仄聲放短，關鍵字就會出現。又如她在培訓課後班教師時會放陸劇《慶餘年》，穿越回古代的男主角醉誦唐詩那一段，「吟李白的詩，課堂上不能喝酒，但就要全班搖頭晃腦地讀纔有味道，有了這樣的情境，孩子就會喜歡唐詩。」
林芷婕說，古典詩詞教學很難只靠老師，除了要學校配合，如果教育主管能推動就更有效。她非常期待學子在記憶力最好的童年接觸古典詩歌，不但能提高語文能力，更能涵養心靈、變化氣質，因爲「腹有詩書氣自華」。