新技術新渠道助力 “智慧科普”趣味十足
北京市密雲區高嶺學校的學生正在奧金達蜜蜂生態科普館VR蛋椅上體驗蜜蜂飛行。賀 勇攝（人民視覺）
談到科普你會想到什麼？不少人或許第一反應會是科普著作、科教紀錄片以及科研專家的學術講座，但如今科普手段早已有了新變化。VR、AR、人工智能、網絡直播、短視頻……不少新技術和新傳播渠道爲科普提供強勁助力。隨着“兩微一端”、短視頻等平臺迅猛發展，科普知識傳播也進入快車道，科普形式正向着多樣化、個性化、場景化縱深發展。
科普新招有“粉絲”
科學技術迅速發展的今天，專業新名詞不斷涌現，如何讓人們輕鬆、方便地瞭解更多科學知識，是科普領域工作者的思考重點。
今年5月，在北京科技周的活動現場，一款名爲“小科”的機器人吸引了不少人。“招才兼訪逸，有客覓仙才。海曙莫辭遠，天寒正掩扉……”活動現場，小科即興作詩的一幕令人難忘。這款機器人能做的還有更多，它可以同人們對話、講授科普知識。作爲一款科普機器人，小科的核心組件“智能科普數字腦”展示了人工智能技術在科普領域的大作爲。如今，小科逐漸應用於科技館、博物館、圖書館等地，爲智能化科普服務提供支持。
科技需要創新，科普同樣也需要創新。想要吸引更多科學愛好者，兼具現代和時尚感的一系列“互聯網+科普”手段紛紛亮相。比如，跨年科學演講就給人以別開生面之感。
中科院物理研究所曾發起“‘新年悟理’跨年科學演講——什麼是量子力學”，由該所研究員、“網紅”科學家曹則賢擔任主講人。作爲中科院科學家首次用跨年科學演講的方式進行科學傳播的嘗試，這場跨年科學演講在10餘家直播平臺上線，吸引百萬網友在線收看。直播平臺的傳播力，也爲科學家積極參與科普活動創造了更廣闊的平臺。
互聯網時代，科普的載體、創作者、受衆等都發生了巨大變化，科普需求早已從“你能給什麼”轉變爲“我想要什麼”。
科普的核心是要弘揚科學精神，普及科學知識。做好科普工作，需要及時創新傳播方式。在新技術作爲科普輔助的同時，創新手段也一定要同受衆接受科普教育的習慣相結合，努力滿足不同層次受衆的需求。
相對來說，年輕人更偏好新穎、即時、融合線上線下場景多元的科普手段，老年人更注重線下科普的效果。例如，在福建省福安市的南湖社區，走入社區的科普中國e站很受當地老年人歡迎。大家不必走出社區，在科普中國e站裡就能查到新冠疫苗接種知識，科普智慧雲互動大屏的界面便捷易懂，充分考慮到了中老年受衆羣體的使用習慣和知識獲取習慣。這裡的科普中國e站是科普活動室的信息化升級版，內置萬冊電子圖書、海量高清圖片和數字報紙。
事實上，僅在福建就已建成2800多個鄉村（社區、學校）科普中國e站，數量位居全國前列，還實現了省市縣和鄉村（社區、學校）四級科普信息化管理服務，成爲“科普中國”福建傳播體系的重要樞紐。
中國科學院科學傳播研究中心副主任邱成利認爲，進行科學傳播、做科普要實現精準定位，面向不同目標人羣、不同年齡段來創作不同作品。他同時強調，使用VR、AR等新技術來開展科普活動要掌握好度，科學技術的直接參與和體驗非常必要，切忌過度藉助虛擬技術，不然也會適得其反。
讓科普“更接地氣”
今年初，第11次中國公民科學素質抽樣調查結果正式公佈，其中數據顯示2020年中國公民具備科學素質的比例達到10.56%，完成了“十三五”時期的發展目標，中國人科學素質整體水平快速提升。
近年來，中國誕生了許多令國人自豪、讓世界矚目的高科技成就，科技類熱點新聞時常成爲公衆關注焦點，這也使得公衆的科普需求更加強烈。“嫦娥”奔月、“天問”探火、“北斗”建成、“蛟龍”入海……每一次重大科技成就背後的科學原理，都極大地激發了公衆的科普熱情，也令他們對於前沿科技有了更多瞭解的興趣。
爲了讓科普更加“接地氣”，近年來許多科普領域的創作者也在進行更具創意和個性化的趣味表達，短視頻創作就是其中一個重要方面。如今，知識科普類短視頻漸成熱門領域，短視頻平臺爲科普素材的共創和分享增添動能。
抖音平臺上，“模型師老原兒”擁有550多萬粉絲，爲了做好短視頻科普，他製作了一系列科普模型，這也正是他的視頻作品最大亮點。內容準確是科普短視頻的核心，“老原兒”花費大量時間查資料、做實驗、找權威信源，只爲確保內容無誤，像他這樣的科普自媒體作者在短視頻平臺上還有許多。
專家指出，相較於傳統圖文形式，用短視頻傳播知識能讓複雜內容變得更通俗，可以將知識點濃縮，以更形象的方式傳遞給受衆。既要通俗易懂，也要妙趣橫生，這樣才能拉近大衆與科學知識之間的距離。