Anita's CCR紀事錄29／顛覆夢想的一堂課

Anita's Angle

揹着厚重的書包爬了四層樓，好不容易到了在頂樓閣樓的教室，我和朋友三步並作兩步地通過狹長的走廊，一手邊是牆、另一邊是一整排這層樓唯一一間教室的窗，老舊的窗框包着不透明的毛玻璃，裡頭透出白色的光暈。我邊喘氣、邊輕敲兩下門並順勢打開，一股撲鼻的油墨味迎面而來，走進教室後一個帶着濃濃不知什麼歐洲 腔的老先生和藹地微笑道：「請進請進！」

他看起來很像卸了妝扮、在休息的聖誕老人－－身材矮胖、圓圓的身軀上頂着一顆圓圓的頭，除了耳朵兩側到腦後有一圈稀疏的白髮、和滿腮灰白的鬍渣外，整個臉和頭頂紅通通的而且發亮，讓我不禁懷疑剛剛窗外的光暈是不是從他頭上反射出來的？原本擔心遲到會被罵的我緩口氣後解釋道：「我們剛剛找不到教室，因爲…」 老師搖搖手打斷我：「沒關係，快點找個位子坐下來吧！」

他穿着髒兮兮的格子襯衫，鬆散地扣了兩三顆鈕釦，而且兩邊沒有對齊、不對稱地披掛在身上，裡頭是件灰僕僕的t-shirt，下半身則是破舊的卡其褲，腳上套着雙看來有幾十年歷史的咖啡色皮鞋。我一邊觀察這打扮不像老師的老師，一邊找位子坐下，教室裡只有兩三張高腳大長桌和沒有靠背的高腳椅，學生們圍繞着長 桌而坐，長桌中間有幾顆不知擺了多久、零散的水果。

一一點名完畢後，老先生說：「好，同學們，請你們到後方拿畫紙和鉛筆，開始描繪你們面前的這些水果。」同學們一邊魚貫往教室後方而行，一邊有人問：「老 師，這紙有大有小，我們要拿什麼尺寸的好？」另外有人在一盒破舊的紙盒蓋中挑選長短不一、斷成一節一節的鉛筆，「老師，難道都沒有新的嗎？這些破筆要怎麼畫？」同學們你一言我一語，老師兩手在胸前做出往下壓的手勢，輕聲道：「噓、噓、噓，你們要用什麼紙就拿什麼紙，要拿新的筆就從另一個櫃子拿就好了。」

等大家窸窸窣窣地回到座位上後，又有人問：「老師，我是畫一顆水果就好呢？還是全都要畫進去？可是有顆水果離其他水果很遠，我還要畫嗎？」老師露出笑意： 「你想畫幾顆就畫幾顆，只要你自己滿意就可以了。」一個男生挑釁道：「那我一大張白紙就只在中間畫一顆圓圓的也是OK嘍？」老先生放慢了語調，原似有點爲難、隨即又轉爲輕快地說：「嗯…如果這樣你覺得很好當然也沒什麼不可以。」

在此之前，我沒有上過臺灣專科的美術班，不知道是不是也這麼自由？而剛從臺灣刻板教育制度下出來的我，深受這種模式震撼。我對老師交代的作業，花上比任何 其他課業更多的心思、時間，課堂上雖然可以邊畫邊聊天，但是我比任何一堂課都更全神貫注；即便老師沒有交代功課，我也會利用閒暇時間畫些作品請老師評論。

從此，我不顧父母反對，即便升上高年級後美術課是選修，我每學期必修最高階的美術班－－高階班的老師不如老先生親切、課業所需花費的時間也相當長，除了繪 畫外，還包括手工刻制印刷版、雕塑石膏像等，而風格從素描、油畫、寫實、抽象、主題式樣樣都有。某次發放月成績的時候，平時嚴厲刁鑽的老師宣佈：「你們也知道我幾乎從不給滿分，因爲我不認爲任何一個學生的作品或心力會達到100%，但這個月有一個學生拿到滿分。」成績單發出時，我無法相信我的眼睛。

申請大學時，我曾執意要念設計科系，遭到父母反對，爲此搞了好幾年家庭革命，一直到大四，念商學系的我都鮮少打電話回家。雖然我最終順着父母的意思念了商科、踏入金融業，但我至今仍相當感謝國高中時期在歐洲所選修的美術課，每堂兩小時的課程、完全不同的教育模式讓我體驗到非刻板的教學模式，改變了我的審美觀、和許多方面的價值觀。也許長輩們對於那段叛逆期的我倍感頭疼，但我深深覺得經歷過這段更多元的教學方式，對往後看人事物的觀點有相當大的幫助，且更能 客觀欣賞、勇與發表主觀看法。相較於臺灣制式的教育方式，不知道有多少父母能夠接受不一樣的一堂課？【下集待續（29）】

●作者Anita，碩士，金融業。本文言論不代表本報立場。ET論壇歡迎更多參與，投稿請寄editor@ettoday.net。