「教育政策替家境好的孩子訂」 李家同憂:決定者完全不懂弱勢

▲李家同指出,希望以後教育政策可以聽弱勢孩子聲音。(圖/《ETtoday新聞雲》資料照)

記者崔至雲臺北報導

教育不斷改革,清大榮譽教授李家同今(20日)提出他對教育改變的的憂心,他在臉書以「希望以後教育政策可以聽弱勢孩子的聲音」爲題發表文章指出,他相信教育界絕對不會有要傷害弱勢孩子的想法,甚是還會想辦法幫助弱勢孩子,可是許多教育政策的結果卻是適得其反。

李家同在臉書上舉例,「廢止聯招,改成甄試入學」,甄試是要口試的,口試要花費很多車資住宿等等的錢,對於弱勢孩子,這真不可能,有些孩子因此只好放棄,而且甄試要送備審資料,有錢的孩子可以找專門的人替他準備這些資料,弱勢的孩子只好自己找一架電腦打字,而且內容多半乏善可陳,「凡此種種,都使得弱勢孩子受到傷害」。

李家同更說「令我感到非常不安的是,以後大學入學要看學生的P,我有好一陣子不懂P是什麼,後來搞懂了,P是portfolio,所謂portfolio,乃是卷宗也」,也就是說,以後任何一位學生的學習過程都要記錄在學習歷程檔案內,將來大學會很重視學生的學習歷程,比方說,你在高中做過某某實驗,這就會記錄到你的學習歷程中,大學因此會對你另眼相看。

▲李家同直言,「從入學要參考P這件事看來,決定教育政策的人是完全不瞭解弱勢孩子的」。(圖/記者季相儒攝)

「可是,對弱勢孩子來說,這絕對不是雪中送炭,而是雪上加霜」李家同說,如果孩子的父母學歷很高,就很會幫孩子做些花俏的事情,比方說,孩子的爸爸中研院生命科學的研究員,學習歷程中就會有一個實驗是有關細胞的,如果孩子的爸爸會寫程式,這個孩子當然也就在學習歷程中列出他所會寫的程式。

偏鄉的孩子怎麼辦?」李家同擔憂指出,「我知道有些偏鄉孩子不懂何謂『工業用電』,也不懂何謂『股市崩盤』, 『債券』根本聽都沒聽過,在過去,他們就靠上課的時候很努力地聽,下課以後做很多習題,因此在考試的時候還不至於考得太差。現在大家要比學習歷程,這批孩子註定會吃虧的。因爲他們根本不可能做什麼偉大的研究,對他們來講,學校功課已經很難了」。

「很多政策應該要經過討論的,我不知道這個學習歷程的想法是怎麼來的,可是最後的結果是替家境好的孩子量身訂做。這究竟是怎麼一回事?相信也不會有人出面解釋的」。

李家同直言,所有的問題都出於教育政策由臺北的教授們決定的,他們根本不知道鄉下孩子是怎麼回事,他們熟讀西方教育學者的一套理論,然後就將這些理論硬生生地加到臺灣國家的教育制度上。「弱勢孩子們的家長永遠在狀況外,偏鄉的老師們也是弱勢團體的一份子,他們多半隻能聽臺北來的教授訓話,悲哀也」。不知道哪一天,有權決定教育政策的人可以知道弱勢孩子的情形,「不過,從入學要參考P這件事看來,決定教育政策的人是完全不瞭解弱勢孩子的」。

對此,招聯會指出,近數年來個人申請第二階段的錄取率均標以上的學生,經濟弱勢學生是高於一般生的,以106學年度大學甄選入學委員會報名資料爲例,繁星錄取生中有3.02%爲低收及中低收入戶爲最高,個人申請2.75%次之、考試入學僅2.27%最低。

招聯會說明,考量弱勢學生相對缺乏課外學習資源,在考試成績上也相對不利,大學難以透過僅採考試成績的考試入學來優先錄取弱勢學生,因此,弱勢學生不同經歷背景與強烈學習動機,較適合由大學在個人申請第二階段中,透過面試、書審等多資料審查評量方式加以發掘與重視,並給予弱勢學生較高評價或優先錄取,如此不但可擴大學生來源,增加取才多元性,同時讓社經地位弱勢但有潛力優秀學生,能有機會藉由高等教育突破逆境向上流動