新生典禮後，蘇俊安和潘哲迎新作戰就結束了，楊帆從他們多次興奮討論中知道了最終結果可以，確實被他們忽悠到幾位女生電話，飛信中語言聊天，把兩單生狗聽地骨頭都輕了幾兩。
“給我收心了，好好看書。”楊帆多次大叫，把氣氛拉回來。
纔剛開學，就要進入類似高考衝刺階段，沒怨言是不可能的。
數學建模書，從大四的校友那借來了，三個人都是從無到有開始學起。
課本實在高深莫測，特別是數學書，作者經常秀智商，最終，顯而易見，如此等等結論。
“太高端，真是不接地氣，讓人怎麼學？”蘇俊安抱怨，“楊哥，要不等你學多點，再傳道？”
“蘇哥你不想在江院長前留下好印象？”
楊帆鄙視，他左手課本，右手參考書，眼睛還要盯着兩逗比玩手機，心思分散等，累啊。
潘哲見他好像真的看地見去，頓時稀罕：“楊哥，難道你已經掌握了傳說中的左右分心大發，牛逼大了，論才華，也就數百年前小龍女和周伯通能和你比了。”
金先生的神鵰，誰沒看過，一手畫圓一手畫方。
“哼哼。”楊帆得意微笑，又故作神秘：“這是哥做學霸解鎖的秘技啊，比別人效率增加一倍，還有什麼不能幹。”
如果扯到主意識潛意識，楊帆還怕他們聽不懂，真實驗搞出事情來，半真半假承認了。
“怎麼學的？”
“說好的一起進步呢？”
“去去去，先畫圓畫方練個幾年，我這是小學被周伯通害了，練了十來年才激活的。”
楊帆把兩本書放下，自己倒是閉着眼睛看得下去，他們倆心思不純，就看了半小時，老是沒話找話。
拼在一起的四張課桌上，早就買好了十來本數學建模參考書。水木校園內就有私人書店，氛圍也好，連書店老闆交流都要拽文。
十幾本書價格三百多，老闆豪爽地免去零頭，302快給3百就得了，一切爲了水木的進步。
可歌可泣有沒有。
“《數學模型》姜啓源，《數學建模基礎教程》劉保東，數學建模方法與分析》markwwwmeerschaert……”
楊帆翻一本，報一本，蘇俊安和潘哲看着心直往下沉，要用10天刷完這些，怎麼可能。
“沒人教啊，楊哥，我到現在還一頭霧水。”潘哲道。
“也還好吧，建模書上實例都還可以啊。”楊帆隨意翻開指着目錄：“你看，人在雨中行走淋雨量的數學模型，電影院的優化問題。多麼的接地氣，所謂平凡中才能體現數學的偉大。”
蘇俊安冷笑，搶過書本：“盡挑簡單的說，看下面，發射登月體的數學模型，傳染病的微分方程模型，核武器殺傷力的數學模型……這還罷了，後面純理論更變態，懲罰函數法，分枝定界法……是我們現在能看的嗎？”
“好歹曾經是市裡省裡數一數二的學霸，逼格太低了吧。”
人心散了，隊伍不好帶啊。楊帆明白，缺乏帶隊的指導老師，現在他們三，連入門都不是。
他是指望到後面兩哥們能幫忙查資料，就怕連資料要找哪方面地都摸不到頭緒。
“要不，我們看看視屏，應該有的。”楊帆提議。
筆記本都開着，蘇俊安點點頭，直接搜索：“咦，還真有，是我們水木的謝金老師的公開課。”
“啊，我查過了，謝老師就是水木代表隊的指導老師，肯定有乾貨，好好看看。”
三個凳子的拉到一排，又進入學習狀態。
視屏中五六十歲男子，臉型乾瘦，灰色毛衣黑白格子襯衫衣領外露。
“一看就是大知識分子。”潘哲正兒八經地點贊。那地中海已刷頭頂中央，蹭亮蹭亮地，絕對是腦力用多了。
“老潘，膽子太大了，我們大三建模課，也是他講的，作死啊。”蘇俊安批評潘哲幾句，隨即背過身，嘿嘿笑了出來。
“哥哎，到他年紀，有他學識，就算光頭，走出去也是受人尊敬的。”
楊帆話一出，蘇俊安和潘哲臉色大變，眼裡流露出佩服與豔羨。
水木的教授，就有這個底蘊，若是能留校，此生真是不冤了。
謝金教授公開課總計21節，第一課就是數學建模基本概念，正好是三人需要的東西，蘇俊安把聲音調大些，潘哲把宿舍門關上。
楊帆微笑，知識的渴求，早已深入華夏學生的骨髓。
視屏繼續播放，謝老師上來沒說純理論的東西，以北方包餃子爲實際問題提問。
“一公斤面與一公斤餡，今天餡多了，是多包幾個小點的，還是少包幾個大點的？”
“肯定多包幾個啊，這還用說？”北方人胃口大，蘇俊安迫不及待搶答。
“包幾個大點不是一樣，不要這麼摳好不好。”潘哲反駁。
楊帆滿頭黑線，道：“認真點啊哥，是讓你們說餃子嗎？謝老師是針對多餘的餡引申出數學問題。”
楊帆沉思數秒，轉動腦筋：“應該是關於面積，體積方面的數學知識。”
潘哲認可點頭：“楊哥說的不錯，這個問題其實小學生也能說出來，可能就差些歸納。”
“看吧，比我們自己學就是好，讓所有人都聽得懂的學問，纔是大學問啊。”蘇俊安道。
謝老師視屏教學繼續：“以實用性來說，當然要多包幾個划算，這裡又牽扯到另一個問題，多包了面又不夠，怎麼辦？合理搭配兩者關係，就是今天講的建模基礎。”
以小見大，非常厲害，三人跟着點贊。
“在計算這個問題前，我們要把最大變量排除。因爲習慣，因爲工業化生產，我們要把餃子皮厚度設置一樣，形狀一樣。若要加入這個變量，那就不是本科階段數學概念了。”
楊帆大肆讚歎：“果然有門道，簡化數字計算量。先合理化，再追求變化。”
北方多餃子，南方是餛飩，要包餛飩，形狀更加複雜，人的心情，手掌大小，用力的均勻度都算進去，純屬無用功了。
“皮是個圓，設置面積爲s，n張皮就是n乘以s。v是體積，即nv。”
“最終我們要算個數n，也是v與n的關係。兩者其實是定量分析。”
……
“v是nv的根號n倍。100個餃子，包一公斤的餡，50個餃子可以包多少公斤餡？”
應用到實際問題，課程過半，謝老師問了個實際問題。
“多少？”潘哲瞭然於心，卻故意提問。
“你說呢？”蘇俊安道。
楊帆翻個白眼，聽懂了就裝逼，直接報出答案：“根號2.即1.4公斤.”
“看吧，數學又高大上，又通俗，厲害吧。這個問題如果習慣性回答，應該……應該……”
蘇俊安頓住說不出話，他是直接帶入計算公式才知道結果，但是彎彎道道難拐過來：“100個餃子才包一公斤餡，50個怎麼就用了1.4公斤，神經病啊，絕對胡說八道。”
剛剛還得意的潘哲跟着傻眼，咋回事，50個餃子不是應該用半斤餡嗎？
這是生活常識啊，尼瑪搞什麼東西？
楊帆也是一頭漿糊，老師講解的時候好像都明白了，怎麼最終結論與生活理念差別這麼大。
三位難兄難弟無法克服生活中的思維慣性，楊帆點擊視頻暫停，託着下巴沉思。
蘇俊安苦惱地狂抓頭髮，潘哲在宿舍內轉來轉去，死衚衕，絕對是死衚衕。
“謝老師拍了視屏錄下公開課，不可能犯這麼大的錯誤。”
楊帆再次打量那位老師，中老年了對於數學課程早就駕輕就熟，有這低級錯誤着實駭人聽聞。
“怎麼回事？”
他閉目沉思，在腦海內直接用數據模擬人體行動，謝老師答案是對的。
宿舍裡安靜了整整十分鐘，楊帆睜眼時瞳孔明亮，脣角勾起一絲笑容：“原來如此，牛逼。”
看他一臉自信，兩兄弟好像抓住了救命稻草。
“楊哥，你知道了？”潘哲道。
“快說，別賣關子。”蘇俊安道。
“回到最初的問題，一公斤面與一公斤餡，今天餡多了，是多包幾個小點的，還是少包幾個大點的？它的答案是多包皮小些，少包皮大些。”楊帆道。
“廢話，誰不知道。我是問你根號2的問題。”
“對，1.4公斤，莫名其妙，老謝在吹牛皮，忽悠人呢。”
“關鍵是麪粉定量，其他自己想。”楊帆懶地多說，這裡是要靠悟的，所以數學講究思維。
“等你們搞懂它，就算入門了。”
楊帆臉泛紅光，數學建模很有意思。